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1 填一填。
木棍有( 4 )个脚长 课桌高有( 4 )根铅笔长
木棍有( 4 )个脚长 课桌高有( 4 )根铅笔长
答案:
木棍有(4)个脚长,课桌高有(4)根铅笔长。
2 比一比:( ① )号铅笔最长。
答案:
①
3 在$◯$里填上 “>” “<” 或 “=” 。
10 米$\gt$ 10 厘米 100 厘米 = 1 米 80 厘米$\lt$ 1 米
10 米$\gt$ 10 厘米 100 厘米 = 1 米 80 厘米$\lt$ 1 米
答案:
答题卡:
$10$米$◯10$厘米:$>$;
$100$厘米$◯1$米:$=$;
$80$厘米$◯1$米:$<$。
$10$米$◯10$厘米:$>$;
$100$厘米$◯1$米:$=$;
$80$厘米$◯1$米:$<$。
4 填一填。
长( 4 )厘米 长( 3 )厘米
长( 4 )厘米 长( 3 )厘米
答案:
4;3
5 拿一根绳子,量出 1 米、2 米给同学看一看,感受一下
它们有多长。
先把绳子拉直,量出 1 米后,从 1 米的终点开始,再量出 1 米,就是 2 米;
从 2 米的终点开始,再量出 1 米就是 3 米……以此类推。
它们有多长。
先把绳子拉直,量出 1 米后,从 1 米的终点开始,再量出 1 米,就是 2 米;
从 2 米的终点开始,再量出 1 米就是 3 米……以此类推。
答案:
答题卡作答:
1. 准备一根足够长的绳子;
2. 将绳子拉直,使用米尺从绳子一端开始量取 1 米长度,做好标记,让同学观察 1 米的长度;
3. 从 1 米标记处作为起点,再用米尺量取 1 米长度,此时终点处即为 2 米,让同学观察 2 米的长度;
4. 结论:通过上述操作可依次量出 1 米、2 米等长度让同学感受其实际长度。
1. 准备一根足够长的绳子;
2. 将绳子拉直,使用米尺从绳子一端开始量取 1 米长度,做好标记,让同学观察 1 米的长度;
3. 从 1 米标记处作为起点,再用米尺量取 1 米长度,此时终点处即为 2 米,让同学观察 2 米的长度;
4. 结论:通过上述操作可依次量出 1 米、2 米等长度让同学感受其实际长度。
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