《2025年通成学典课时作业本五年级语文上册人教版广东专版》

四、回读课文，久久不忘文中的画面。根据课文内容判断。对的画“√”，错的画“✕”。(4分)
1. “

龟

裂、

缝

纫、弯

曲

、偏

僻

”中加点的字都是多音字。 (✕)
2. 《慈母情深》歌颂了伟大而无私的母爱，表达了母子之间的似海深情。 (√)
3. 《父爱之舟》一文是著名画家吴冠中写的。 (√)
4. 阅读时，关注课文中抒情的语句，品味令你印象深刻的场景描写和细节描写，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。 (√)

答案： 1 × 2 √ 3 √ 4 √

五、爸爸妈妈对我们的爱无微不至，请根据下面的“场景再现”完成练习。（3分）

看完“场景再现”，如果你是小男孩，你有什么话想跟这对父母说吗？写一写吧！
我想对爸爸（爸爸/妈妈）说：“_”

答案： 示例：爸爸 我还没写完作业，还是先让我完成这项任务，再做其他的事吧。我知道您是想带我出去开阔眼界，放松一下，不过我们一项一项来，好不好？

六、父母不仅是我们最亲近的家人，更是我们的第一任老师。请你根据积累，补全下面的内容。（5分）
妈妈时刻教育我要勤俭节约，她告诉我，“克勤于邦，克俭于家”是古人对我们勤劳节俭品质的深深期许。当我花钱大手大脚的时候，妈妈用“由俭入奢易，由奢入俭难”来警示我；当我吃完饭，碗里有剩饭的时候，妈妈告诫我：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”妈妈还用“居安思危，戒奢以俭”来告诫我任何时候都不要忘记艰苦奋斗。

答案： 克俭于家 由奢入俭难 当思来处不易 恒念物力维艰 居安思危

七、阅读《父爱之舟》(节选)，完成练习。(11分)
恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！
(作者：吴冠中)
1. 文中作者采用了(B)的写作手法。(2分)
A. 对比
B. 侧面烘托
C. 夸张
D. 讽刺
2. (阅读要素)“但不敢，也不忍心叫父亲买”，联系上下文，揣摩人物心理可知，“不敢”是因为怕提出要求后，父亲不同意，“不忍心”是因为知道父亲挣钱不易，不想让父亲为难，从中能感受到“我”的懂事和“我”对父亲的心疼。(2分)
3. (思维导图)根据提示，发挥想象，把下面的思维导图和对话补充完整。(5分)

4. 万花筒为什么是“我”童年最珍贵的玩具？(2分)

答案： 1 B 解析：文中通过描写庙会的热闹场景，侧面烘托出“我”对庙会上各种东西的喜爱以及“我”因家庭条件限制，不敢也不忍心叫父亲买东西的心理，同时也烘托出父亲对“我”的疼爱，如父亲理解“我”的心思，回家后为“我”糊万花筒。
2 怕提出要求后，父亲不同意 “我”知道父亲挣钱不易，不想让父亲为难 3
(1) 庙会的热豆腐脑摊
(2)“我”和父亲
(3) 父亲对“我”的爱，“我”对父亲的感激 示例：爸，热豆腐脑很好吃，您也吃一些。 不了，你吃吧，爸刚才吃得很饱，而且我也不爱吃。 4 万花筒是父亲亲手为“我”做的，饱含着父亲对“我”渴望玩意儿的心思的理解和对“我”的浓浓的爱。