《2026年江苏13大市中考试卷精选道德与法治》

17. 近年来，“行走的思政课”深受学生欢迎。某社团围绕“行走的思政课”开展探究活动，请你一起参与。
社团成员参与了如下课堂：
新农场课堂
某新农场内，同学们对一位“新农人”产生了好奇。这位大学毕业的“新农人”依托分布在田间的高清摄像头和传感器设备，实时监测小麦的生长情况，为农场提供科学的生产管理解决方案，从而促进了小麦的优质、高效生产。
博物馆课堂
某博物馆内，陈列的历史文物和照片吸引着同学们的目光，伴随着讲解员的生动讲述，同学们仿佛置身于那段烽火连天的岁月中，深刻感受到了革命先辈们为了民族独立和人民解放所付出的巨大牺牲和不懈努力。
（1）请谈谈参与以上课堂的收获。（5 分）
围绕“行走的思政课”，社团成员进行了讨论，有两位成员发表了如下观点：

（2）请对以上观点进行综合评析。（5 分）
（3）请结合学校实际，另设计一种“行走的思政课”活动形式并说明活动目的。（2 分）

答案： 17
(1)有利于拓宽视野，丰富知识，涵养品行，培养学习能力；有利于激发科技创新兴趣，培养创新意识与能力；有利于激发好奇心，学会在实践中学习，做到知行合一；有利于弘扬伟大的民族精神，强化爱国主义教育；有利于缅怀先烈，赓续红色基因，肩负历史责任；等等。
(2)两位成员的观点均是片面的。“行走的思政课”不仅要“行”在路上，也要“走”在内心。“行”在路上，是认知与学习的过程，体现了在实践中学习，做到知行合一，有利于增强与他人、与社会、与自然的联系，丰富生命；“走”在内心，是感悟与提升的过程，体现了对“行”的理解与升华，有利于陶冶情操，涵养品行，培养学习能力、亲近服务社会的能力，绽放生命之花。因此，“行”在路上与“走”在内心是相辅相成的关系，两者都是“行走的思政课”的关键。
(3)示例：①到新农场参加劳动实践活动；培养劳动意识，提高劳动技能。②到敬老院看望老人；弘扬尊老爱幼的传统美德。③到比赛场地参加志愿服务活动；培养服务社会的意识与能力。
[解析]本题考查民族精神、爱国主义、担当历史重任，体现政治认同、道德修养、健全人格、责任意识。第
(1)问，同学们参加新农场课堂和博物馆课堂有利于亲近服务社会，拓宽视野；“新农人”依托分布在田间的高清摄像头和传感器设备，实时监测小麦的生长情况，为农场提供科学的生产管理解决方案，从而促进了小麦的优质、高效生产，有利于激发科技创新兴趣，培养创新意识与能力，激发好奇心；“同学们仿佛置身于那段烽火连天的岁月中，深刻感受到了革命先辈们为了民族独立和人民解放所付出的巨大牺牲和不懈努力”，有利于弘扬伟大的民族精神，缅怀先烈，赓续红色基因。第
(2)问，两位成员的观点都有合理性，但也都存在片面性，需要综合来看。一方面，“行走的思政课’关键是‘行’在路上”有其道理，材料中的新农场课堂根据、博物馆课堂都是“行”的体现，走出传统课堂，到实际场景中去，能让同学们获得直接的体验，接触真实的社会、历史等内容，这是思政课学习的重要方式，脱离了“行”，思政课就会陷入空洞的说教。另一方面，“行走的思政课’关键是‘走’在内心”也很重要，在“行”的过程中，只有像材料里的同学们那样，将看到的、听到的内化为自身的思想感悟，引发内心的思考，才能真正理解思政课所传递的知识与精神，实现思政教育的目的。所以，“行走的思政课”需要“行”在路上与“走”在内心相结合，二者缺一不可。从两方面分别作答，言之有理即可。第
(3)问属于综合活动题，参照示例回答即可。