《2025年快乐读书吧六年级语文上册通用版名师导读版》

有的小朋友埋怨雨来,说雨来也不知道这儿是不是真有渔船,就把大伙儿领来了。
但是大伙儿都不同意这个小朋友的意见,都说人家八路军是越在困难的时候,越团结友爱,都批评他,刚遇到这么一点儿小小的困难,就埋怨起别人来。这个小朋友才不嘟哝了。
这么一来,大伙儿都怕雨来着急难过,都不住地走过去,低声安慰雨来。铁头向雨来说：
“别着急！慢慢找。实在找不到,咱们就多走五里地,从东庄西北那座桥上走！”
二黑到雨来跟前,低声问：
“着急了没有？我们都不着急,你放心吧。”
三钻儿说：
“谁没有记错了的时候呢？你好好想想。”
雨来猫着腰,眼睛睁得大大的、圆圆的,用手拨拉着芦草,寻找渔船,汗珠顺着脸滴落在草叶上。铁头的小妹妹悄悄扯了一下雨来的袖子,得意地说：
“越是在困难的时候,我们越不埋怨,越团结,对不对？”
这时候,杨二娃呼哧呼哧跑来,低声叫道：
“找到啦,找到啦！在下边那一小片苇子里藏着呢。”
雨来先爬到船上,把一个小木板搭在船舷和岸边。雨来在上面撑着篙,铁头两手拉紧船绳,二黑照顾着大伙儿,一个一个上船。二黑脱了鞋,光脚卷着裤腿。软泥和水草在脚下吱吱地响着。他一面用手搀扶着上船的小朋友,一面低声说：
“别慌！小心脚底下！”
雨来在船上,用那种压低的嗓音,连声叫着：
“坐稳！坐稳！别动啦！别站着啦！”
全都上了船以后,为了怕有人不小心掉进水里,铁头郑重其事地下了命令：
“谁也不许在船上乱晃！”
铁头和二黑摇橹。雨来撑篙。小船缓缓地移动了,向芦苇的深处荡去。船帮擦着水草,发出轻微的声音。孩子们坐在船里,每个人都觉得今天晚上的一切,都是这么不平常；吱吱呀呀的摇橹声,河水轻微的泼溅声,铁头、二黑、雨来的身影,头上无边无际深蓝色的星空,又神秘、又伟大。
他们呼吸着芦苇、蒲草和水的气味,觉着这么新鲜。坐在船上,感觉着就像坐在一只飞得平稳的鸟儿的背上。
船在两边墙似的高高的芦苇中间行进,就像在一个长形的峡谷里穿飞。一个个缩着小脖儿,静静地听着芦苇擦着船身,沙沙地响。折断的芦苇打在他们脸上,也不去拨开,都觉得这样更有味儿。因为每个人都想到自己这是去参加八路军,马上就是保卫祖国的真正战士了。他们在水光和星光中,不住地互相交换一下目光,微笑着。
船,很快钻出苇丛。渐渐地,荡到河中心了。
还乡河好像从来没有这样地宽广过,两岸的芦苇,在夜雾里,变得像大海中的岛屿一般。船,驶过河中心,向对岸摇去。凸起来的黑油似的水面,被小船轻轻地分成两半,又翻卷回来,泼溅着船身。有的小朋友,忍不住把一只手伸进凉凉的河水里,立刻听到低声喝道：
“嘿！那是谁呀？”
于是,那只小手就急忙缩回去了。
船,离对岸不远了。望得见水面上柳条的黑影和那追赶着白泡沫的旋涡了。
船靠到对岸的时候,忽然扑啦一声,大伙儿心里猛一跳,原来是一只水鸟,从蒲草棵子里钻出来,扑棱着翅膀飞走了。
船,撑进苇丛里,靠了岸。雨来把绳索拴在一棵小树上,一个个跳下船。
想一想：
1. 渡河的过程中,你对此前就认识的这群“老朋友”们,有什么新的认识吗？团结友爱，不埋怨他人（批评埋怨者，安慰雨来）；有责任感，分工协作（雨来撑篙、铁头摇橹、二黑照顾上船，提醒安全）；面对困难沉着冷静（专注寻找渔船，有序渡河）。
2. 伴随着船在芦苇丛里的不同位置,故事也自然地向前发展,你发现了吗？芦苇丛中寻找渔船→找到后上船→芦苇深处行进→钻出苇丛到河中心→靠岸。船的位置变化推动情节发展，依次为寻找、登船、渡河、靠岸。
问一问：
插图为我们描画了渡河时的画面,你也能在脑海中为其他场景配上插图吗？①孩子们在芦苇中弯腰拨草寻找渔船，雨来睁大眼睛专注搜索，其他人四处张望；②铁头和二黑用力摇橹，雨来撑篙稳住船身，孩子们安静坐好，芦苇擦过船身沙沙作响；③船行河中心，水面宽广，孩子们缩脖聆听水声，一人伸手入水被低声制止后急忙缩回；④船靠岸时水鸟扑棱飞出，众人一惊，随后雨来拴绳，孩子们依次下船。

答案： 想一想：
1. 团结友爱，不埋怨他人（批评埋怨者，安慰雨来）；有责任感，分工协作（雨来撑篙、铁头摇橹、二黑照顾上船，提醒安全）；面对困难沉着冷静（专注寻找渔船，有序渡河）。
2. 芦苇丛中寻找渔船→找到后上船→芦苇深处行进→钻出苇丛到河中心→靠岸。船的位置变化推动情节发展，依次为寻找、登船、渡河、靠岸。
问一问：
 ①孩子们在芦苇中弯腰拨草寻找渔船，雨来睁大眼睛专注搜索，其他人四处张望；②铁头和二黑用力摇橹，雨来撑篙稳住船身，孩子们安静坐好，芦苇擦过船身沙沙作响；③船行河中心，水面宽广，孩子们缩脖聆听水声，一人伸手入水被低声制止后急忙缩回；④船靠岸时水鸟扑棱飞出，众人一惊，随后雨来拴绳，孩子们依次下船。