《2025年快乐读书吧六年级语文上册通用版名师导读版》

不大一会儿,他们听到芦花村里砰砰响了几枪,接着又听到猪嗷嗷地叫起来。孩子们都张着嘴巴,眨着眼,你瞧瞧我,我瞧瞧你,都知道,敌人已经进村了。
二黑和雨来爬到坑边,伸小脖儿探出头,目光掠过野菊花和草梢上面,向村边瞭望。杨二娃在底下用手拍打着腿,叫道：
“别露头。鬼子有隔山镜,有隔山镜啊！”
过了一会儿,见村东头路口那几棵柳树中间,出现了一面膏药旗,还有穿黄军服戴钢盔的鬼子。雨来和二黑,一翻身滚到坑底,不敢露头了。

他们眨着眼,心里计算着鬼子该走到哪里了。他们竖着耳朵,等着村东大路上的地雷声和民兵的枪声,等了半天,却是静悄悄的,连村里也没有声音了,只有微风吹着坑边上的野花青草,发出轻微的沙沙声。蓝空中的白云,一动不动地浮在那里。
故事开头也曾描写过环境中的声音,人们只听到“还乡河静静的”,表现了静谧祥和的场景。此时,同样“静悄悄的”,可“发出轻微的沙沙声”的野花青草却更为这静谧增添了一丝紧张的气氛,“一动不动地浮在那里”的白云也恰似一动也不敢动的雨来和小伙伴们。
他们爬到坑边,探出小脑袋,望望北面的大道和漫地,空空荡荡,一个人影也没有。再瞧瞧村头上,那些敌人也不见了。铁头把那顶皱巴巴的破军帽摘下来,又使劲儿戴在头上,叹口气说：“这么多地雷算是白埋啦！白埋啦！”大伙儿都唉声叹气,就像挖下陷阱捕捉野兽的猎人,眼看走到阱边的野兽又扭头回去了,急得他们拿拳头直打自己的腿。
他们看见村头上出现了一个光着膀子戴草帽的人,手里拿着镰刀。又一个戴草帽穿白汗衫的人,扛着锄头,从村北顺墙根走到村街口上,站住脚,向四外望了望,进街里去了。那光着膀子的,站在土堆上,向村东这边招招手,也朝街里走去了。
雨来他们看这情形,敌人确是离开了芦花村。他们要最后侦察一下,再把消息报告民兵爆炸组。他们装着在地里找雀窝,打蚂蚱,往村头上靠近。一只蚂蚱鼓动着翅膀沙沙地往北飞了,二黑却扬着手往西追去。雨来一会儿蹲下身子拿手挖一下土,一会儿用脚踢一下草棵子。铁头时而追到这里,时而追到那里,就好像他面前真有一只蚂蚱,叫他追得这儿那儿乱飞。可是他们的眼睛却一直地瞄着村头,瞧那里是不是隐藏着敌人。

他们不知道,鬼子并没有走,正在村西北的河堤旁边隐蔽着呢。鬼子让特务装老百姓,到村东头勾引跑走的人们回来,给他们带路。鬼子瞧见那密密的地雷阵,一步也不敢走了。
现在,一个特务隐藏在路北的墙里头。一个特务隐藏在路南的墙里头。狐狸一般狡猾的眼睛,偷偷地从墙头闪露出来,瞧着七八个孩子,一边玩耍着一边往这边走,隐没在一块高粱地里了,从那摇动的高粱秆儿看得出,正朝村头上走来。
想一想：
1.听到村里静悄悄的,一点儿声音也没有,孩子们有什么感受呢？______紧张、焦急。他们眨着眼计算鬼子位置，竖着耳朵等枪声，等不到后唉声叹气，急得拿拳头打腿。
2.同样都是描写静悄悄的环境,为什么本章节的环境描写和小说开头的环境描写给我们带来了全然不同的感受呢？你发现这里面的文字密码了吗？______因为语境和情节不同。开头是和平环境，“还乡河静静的”表现静谧祥和；本章是敌人进村后，孩子们在危险侦察，静悄悄的环境伴随紧张等待枪声、敌人隐蔽的情节，结合“轻微的沙沙声”“一动不动的白云”等细节，营造紧张危险气氛。文字密码是环境描写与人物心情、故事情节结合，体现不同氛围。

答案： 1. 紧张、焦急。他们眨着眼计算鬼子位置，竖着耳朵等枪声，等不到后唉声叹气，急得拿拳头打腿。
2. 因为语境和情节不同。开头是和平环境，“还乡河静静的”表现静谧祥和；本章是敌人进村后，孩子们在危险侦察，静悄悄的环境伴随紧张等待枪声、敌人隐蔽的情节，结合“轻微的沙沙声”“一动不动的白云”等细节，营造紧张危险气氛。文字密码是环境描写与人物心情、故事情节结合，体现不同氛围。