《2025年同步实践评价课程基础训练湖南少年儿童出版社六年级科学上册教科版》

1. 关于昼夜交替现象的解释,全班同学一共有多少种假设？用简单的文字和图画把这些想法记录下来。

答案： 在本题情境下，对于昼夜交替现象的解释，全班同学常见的假设主要有以下几种：
1. 地球不动，太阳绕着地球转。
图画：画一个地球在中间位置不动，太阳绕着地球做圆周运动。
2. 太阳不动，地球绕着太阳转。
图画：画一个太阳在中间位置不动，地球绕着太阳做圆周运动。
3. 地球自转。
图画：画一个地球，在地球表面用箭头表示地球自转方向。
4. 地球绕着太阳转，同时自转。
图画：画一个太阳在中间，地球绕着太阳做圆周运动，同时在地球表面用箭头表示地球自转方向。
一般全班同学大概会有这4种假设，但实际数量可能因同学们不同的思考而有所不同。

2. 你们怎样设计模拟实验来验证这些想法是否合理？把实验方法写下来。

答案： 1. 实验材料：地球仪（代表地球）、手电筒（代表太阳）、小贴纸（标记观察点）。
2. 实验步骤：
在地球仪上贴小贴纸作为观察点。
用手电筒照射地球仪，模拟太阳光照。
保持手电筒位置不变，缓慢转动地球仪（自西向东），观察贴纸处是否出现明暗交替现象。
保持地球仪不动，移动手电筒绕地球仪转动，观察贴纸处是否出现明暗交替现象。
3. 实验现象：两种转动方式下，贴纸处均会出现明暗交替。
4. 结论：地球自转或太阳绕地球公转均可能导致昼夜交替现象。

1. 我们是根据什么来判断地球模型上出现的昼夜变化的？

答案： 我们是根据地球模型上被照亮的部分和未被照亮的部分的交替变化来判断昼夜变化的。当模型上某一区域被照亮时为白昼，未被照亮时为黑夜，随着地球模型的运动，这种照亮与未照亮区域的交替出现就是昼夜变化。
结论：地球模型上被照亮和未被照亮部分的交替变化。

2. 通过模拟实验,你发现能解释昼夜现象的假设有哪些？它们有什么不同？

答案： 1. 地球不动，太阳围绕地球转动；
2. 太阳不动，地球围绕太阳转动；
3. 地球自转；
4. 地球围绕太阳转动，同时地球自转。
不同点：地球与太阳的运动状态不同，包括是否运动、运动形式（自转或公转）及运动主体。

3. 你认为哪一种假设可能是正确的？你为什么这样认为？

答案： 在昼夜交替现象中，常见的假设有：地球自转；地球围绕太阳公转；太阳绕地球转动等。
答：地球自转这种假设可能是正确的。因为经过科学研究和大量观测事实表明，地球是一个不透明的球体，在自转过程中，太阳只能照亮地球的一半，向着太阳的半球是白天，背着太阳的半球是黑夜，地球不停地自转就产生了昼夜交替现象。