第33页
- 第1页
- 第2页
- 第3页
- 第4页
- 第5页
- 第6页
- 第7页
- 第8页
- 第9页
- 第10页
- 第11页
- 第12页
- 第13页
- 第14页
- 第15页
- 第16页
- 第17页
- 第18页
- 第19页
- 第20页
- 第21页
- 第22页
- 第23页
- 第24页
- 第25页
- 第26页
- 第27页
- 第28页
- 第29页
- 第30页
- 第31页
- 第32页
- 第33页
- 第34页
- 第35页
- 第36页
- 第37页
- 第38页
- 第39页
- 第40页
- 第41页
- 第42页
- 第43页
- 第44页
- 第45页
- 第46页
- 第47页
- 第48页
- 第49页
- 第50页
- 第51页
- 第52页
- 第53页
- 第54页
- 第55页
- 第56页
- 第57页
- 第58页
- 第59页
- 第60页
- 第61页
- 第62页
- 第63页
- 第64页
- 第65页
- 第66页
- 第67页
- 第68页
- 第69页
- 第70页
- 第71页
- 第72页
- 第73页
- 第74页
- 第75页
- 第76页
- 第77页
- 第78页
- 第79页
- 第80页
- 第81页
- 第82页
- 第83页
- 第84页
- 第85页
- 第86页
右图中的人物是谁?说一说他的主要思想。他的教育成就有哪些?

答案:
人物:孔子。主要思想:思想核心是“仁”,提出仁者爱人,要有同情心和爱心;主张恢复西周的礼乐文明;反对苛政,主张“为政以德”,要求统治者爱惜民力,体察民意。教育成就:兴办私学,打破贵族和王室垄断教育的局面,主张有教无类,广收学生;注重道德教育和文化知识教育,总结教育规律,提出因材施教等教学原则和方法。
1. (2025·兰州)甘肃出土的青铜礼器秦公簋,铭文内容以秦公语气歌颂先祖功业,表达了继承祖业、奋发治国的信念,蕴含敬天法祖、家国一体思想。与此有关的学派是( )
A.道家
B.墨家
C.儒家
D.法家
A.道家
B.墨家
C.儒家
D.法家
答案:
C
2. (2024·成都)春秋战国时期,儒家强调“为政以德”,法家强调“以法治国”。这里,二者关注的共同点是( )
A.道德规范要求
B.文化教育模式
C.人才选拔途径
D.国家治理方式
A.道德规范要求
B.文化教育模式
C.人才选拔途径
D.国家治理方式
答案:
D
1. 老子主张“无为而治”,孔子提倡“以德治国”,墨子主张“兼爱”“非攻”,韩非强调“以法治国”。他们提出这些主张的共同目的是( )
A.解决社会问题
B.推崇西周制度
C.顺应自然法则
D.树立君主权威
A.解决社会问题
B.推崇西周制度
C.顺应自然法则
D.树立君主权威
答案:
A
2. 孔子是中国文化名人,他的思想博大精深,被联合国教科文组织列为“世界十大文化名人”之首。观察下面两张关于孔子的图片,我们可以获取的历史认识是( )

①他是思想家,四处宣传自己的政治主张 ②他是教育家,推动了我国古代文化教育的发展 ③他认为人才应有多种优良素质,主张“兼爱”“非攻” ④他提出建立君主专制中央集权的封建国家,提倡法治和改革
A.①③
B.①②
C.②④
D.②③
①他是思想家,四处宣传自己的政治主张 ②他是教育家,推动了我国古代文化教育的发展 ③他认为人才应有多种优良素质,主张“兼爱”“非攻” ④他提出建立君主专制中央集权的封建国家,提倡法治和改革
A.①③
B.①②
C.②④
D.②③
答案:
B
查看更多完整答案,请扫码查看