《2025年新课堂学习与探究八年级语文上册人教版》

阅读《藤野先生》,回答问题。
6. 作者在文章中是如何刻画藤野先生的?
示例：
(1)通过外貌。作者抓住了藤野先生的外貌(黑瘦，八字须，戴着眼镜)、举止(挟着一叠大大小小的书)、声调(缓慢而很有顿挫)等方面的特征，将一个正直的学者形象描绘得栩栩如生。
(2)通过事件。作者从与藤野先生的交往中，着重选了4个典型事例来表现藤野先生的崇高品质：①检查添改讲义。表现他认真负责、一丝不苟的工作态度。②为“我”改正解剖图。表现他循循善诱、严格要求的工作作风。③关心解剖实习。表现他真挚诚恳的工作精神。④向“我”了解中国女人裹脚的情形。表现藤野先生对骨学的兴趣和求实精神。
7. 这篇文章题为《藤野先生》,但有一半以上的篇幅并没有直接写藤野先生,而是写了“清国留学生”赏樱花、学跳舞,写了从东京到仙台途经的日暮里和水户,写了仙台医专的职员对他的优待,还写了日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件。这些事情与写藤野先生有什么联系?
文中写“清国留学生”赏樱花、学跳舞是作者离开东京前往仙台的缘由，由此得以与藤野先生结识。写途经的日暮里和水户表现了作者的忧国之情，这是作者学医的主要动机。写仙台医专的职员对作者的优待是为下文写藤野先生做正面陪衬。写日本“爱国青年”的寻衅是为藤野先生做反面衬托。写课堂上的看电影事件是作者与藤野先生告别的直接原因。总之，所有这些都与突出藤野先生正直热忱、没有狭隘的民族偏见的高贵品质有密切的关系。
8. 说说你对下列语句的理解。
每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
藤野先生正直无私的品格和对“我”的期待增加了“我”寻求真理、救国救民的勇气。文章结尾把作者对藤野先生的怀念与作者的爱国主义思想统一起来，与现实的斗争相结合，深化了文章的主题。

答案： 6.示例：
(1)通过外貌。作者抓住了藤野先生的外貌(黑瘦，八字须，戴着眼镜)、举止(挟着一叠大大小小的书)、声调(缓慢而很有顿挫)等方面的特征，将一个正直的学者形象描绘得栩栩如生。
(2)通过事件。作者从与藤野先生的交往中，着重选了4个典型事例来表现藤野先生的崇高品质：①检查添改讲义。表现他认真负责、一丝不苟的工作态度。②为“我”改正解剖图。表现他循循善诱、严格要求的工作作风。③关心解剖实习。表现他真挚诚恳的工作精神。④向“我”了解中国女人裹脚的情形。表现藤野先生对骨学的兴趣和求实精神。
7.文中写“清国留学生”赏樱花、学跳舞是作者离开东京前往仙台的缘由，由此得以与藤野先生结识。写途经的日暮里和水户表现了作者的忧国之情，这是作者学医的主要动机。写仙台医专的职员对作者的优待是为下文写藤野先生做正面陪衬。写日本“爱国青年”的寻衅是为藤野先生做反面衬托。写课堂上的看电影事件是作者与藤野先生告别的直接原因。总之，所有这些都与突出藤野先生正直热忱、没有狭隘的民族偏见的高贵品质有密切的关系。
8.藤野先生正直无私的品格和对“我”的期待增加了“我”寻求真理、救国救民的勇气。文章结尾把作者对藤野先生的怀念与作者的爱国主义思想统一起来，与现实的斗争相结合，深化了文章的主题。

缅怀恩师陈振江
喻大华
①先师陈振江先生于上月驾鹤西去,我曾忝列师门、攻读博士学位研究生,听闻噩耗,泪为之下。连日来思绪万千,往事历历在目,不能自已。
②20 世纪 80 年代,陈振江先生在中国史坛风头正劲,连续在一流刊物上发表了有影响力的论文,出版了《简明中国近代史》等广受欢迎的教材、专著。其主编的《南开史学》更是在学术界风靡一时。1986 年 1 月,作为山东大学硕士研究生的我,在北京王府井书店看到了先生的大作《义和团文献辑注与研究》,立即被其独特的视角和罕见的材料吸引,随即买下,至今仍放在我书架的醒目处。
③我于 1995 年报考其招收的博士研究生,次年春前往南开大学考试,本来想能在面试时见到先生,但不料先生出国讲学,考试、录取之事由张洪祥、张国刚、李喜所等教授主持,结果幸运得中。就在即将入学之际,我收到了先生的亲笔信,至今还清楚地记得先生在信中说南开条件不好,他本人水平有限云云。众所周知,南开大学是中国著名高校,陈先生是史学大家,所以,捧读至此,尚未见面,就感受到先生谦虚的美德。
④1996 年 9 月,我来到南开,开始了博士研究生的学业,从此,与先生的接触多了起来。
⑤先生身高中等,身材匀称,面目清癯,虽年近六旬,但举手投足之间充满了活力,骑着一辆自行车,一路风风火火,说起话来语速极快,可见思维敏捷,虽口音较重,但不费解。
⑥那时不像现在高校中博导比比皆是,先生的博导身份据说是国务院学位办批准的,所以,他堪称是“大教授”。可陈先生并没有架子,常常骑着自行车来到我们居住的宿舍,与博士生交流。这在南开教授中是罕见的,所以,陈先生每次到来,都被左邻右舍的同学传为佳话。
⑦先生倡导师生平等,对学生私下里直呼其名,但在公开场合则称先生。每当学术交流,先生向别人介绍我时,往往加上“先生”头衔,弄得三十出头的我窘迫不已,但时间一长,也就安于“先生”名号了。
⑧陈先生平时教学、科研任务繁重,还有不少社会活动,往往忙得不可开交。记得 1997 年恰逢其花甲寿,众门生自然要张罗一番,但先生实难分身应酬,生日逾期了半年多,直到 9 月下旬才在校园东北角的一个小饭店庆贺了一番,场面并不奢华。陈先生自嘲地说,纪念孙中山纪念了一年,所以,不必非赶在生日的那一天不可。
⑨1999 年,我博士研究生修业期满,由于陈先生要出国进行学术交流,答辩安排在 3 月中旬举行。答辩完后,先生就出国了。7 月初,学校举行了隆重的毕业典礼。典礼结束后,不少毕业生流下了激动的泪水,围绕在导师身旁拍照留念。我的导师远在大洋彼岸,不可能参与盛典,想想多少有些遗憾。然而,令人意想不到的是,就在毕业典礼的第二天,陈先生突然风尘仆仆地来到了我们宿舍,立即穿上红色的导师服,跟我们拍了很多照片。后来得知,先生特意提前回国,为的是不让我们留遗憾。
⑩毕业以后,我在辽宁师范大学工作,与陈先生的交流大多通过电话进行。曾见过三次面,最后一次是 2012 年 8 月先生赴大连。先生来大连,居然给我买了两大兜水果。其间,我驾车带着先生和师母游览了滨城的山山水水,还召集在大连的陈先生的学生前来相聚。当时先生年逾七旬,感觉活力已不如从前,话也不多。最后送先生、师母去机场,我们挥手告别。先生转身走向安检口的身影依然如在目前,思之倍觉凄怆。
⑪先生论古今入木三分,臧否人物不避锋芒,多有惊人之语。一生教书育人,桃李遍天下,弟子门生中成长为史坛名家者不乏其人。大华不才,只是这棵大树上的一颗小果子而已。古人云:“人生忽如寄,寿无金石固。”先生享寿 86 岁,性情洒脱,成果斐然,桃李芬芳,泉下有知,当无憾矣!
(选自《天津日报》,有删改)
9. 下列对文章的理解不准确的一项是 (B)
10. 阅读全文,根据提示,将文中叙述的相关情节补写完整。
“我”入学读博士时收到先生的亲笔信—①陈先生常骑自行车到宿舍与博士生交谈—陈先生向别人介绍“我”时加“先生”头衔—②先生因忙碌，花甲寿逾期了半年多—陈先生特意提前回国和“我们”拍照留念—③“我”带陈先生和师母游玩，与同学相聚
11. 读下面的句子,说说加点词语的表达效果。
先生来大连,居然给我买了两大兜水果。
示例：“居然”一方面写出了“我”因先生带来两兜水果而感到意外和惊喜；另一方面也表现了先生待人真诚与热情的品质以及对“我”的尊重，表达了“我”对先生的感念与敬佩之情。
12. 文章末尾引用汉代五言诗《驱车上东门》中的“人生忽如寄,寿无金石固”,有什么作用?
诗句意思：人生匆促如寄宿，寿命怎有金石坚固？此处引用蕴含哲理：短暂的人生中所散发出的熠熠光辉尤其可贵。同时表达了“我”对恩师可贵品质的赞美以及对恩师离世的无奈与感伤，增添了文章的文学色彩。

答案： 9.B 【解析】选文第⑤段“虽年近六旬，但举手投足之间充满了活力，骑着一辆自行车，一路风风火火，说起话来语速极快，可见思维敏捷”可知，写陈振江先生常常骑自行车到学生宿舍与学生交流时，是年近六旬，而非年近七旬；故选B。
10.陈先生常骑自行车到宿舍与博士生交谈 先生因忙碌，花甲寿逾期了半年多 “我”带陈先生和师母游玩，与同学相聚
11.示例：“居然”一方面写出了“我”因先生带来两兜水果而感到意外和惊喜；另一方面也表现了先生待人真诚与热情的品质以及对“我”的尊重，表达了“我”对先生的感念与敬佩之情。
12.诗句意思：人生匆促如寄宿，寿命怎有金石坚固？此处引用蕴含哲理：短暂的人生中所散发出的熠熠光辉尤其可贵。同时表达了“我”对恩师可贵品质的赞美以及对恩师离世的无奈与感伤，增添了文章的文学色彩。