《2025年黄冈状元成才路状元大课堂四年级语文上册人教版湖北专版》

.结合课文中的批注，想想可以从哪些角度给文章作批注,和同学交流。
解题技巧参考答案:①可以在文中有疑问的地方作批注。如，“事情真的是这样吗”。
②可以在对课文内容体会较深的地方作批注。如，鹅之前多神气,现在多狼狈啊”。
③可以从对写法的点评上作批注。如，“逃跑−被鹅咬住一呼救,那种惊慌失措写得很真实”。
④可以根据读了课文后获得的启发作批注。如，“看来鹅并不可怕！只要不怕它,鹅就不敢欺负人了”。
二一边默读一边画出相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。

答案： 1. 可以从有疑问的角度作批注：
例如“为什么‘我们’会害怕牛而不怕（此处原表述应有误，结合文意应为怕鹅而不怕牛相关疑问，示例）鹅看起来那么凶，是不是所有鹅都这样？”
2. 可以从对课文内容体会较深的角度作批注：
例如“‘我’被鹅追赶时太惊险了，能深刻感受到‘我’的害怕。”
3. 可以从对写法的点评角度作批注：
例如“对‘我’被鹅袭击时动作的描写很细致，让读者仿佛身临其境。”
4. 可以从读了课文后获得的启发的角度作批注：
例如“不能像以前‘我们’那样对待牛和鹅，要平等看待它们。”
体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情相关词句及心情：
见到鹅时：“我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。”“我”的心情是害怕、紧张。
被鹅袭击时：“在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：‘鹅要吃我了！鹅要咬死我了！’”“我”的心情是惊慌失措、极度恐惧。