《2025年黄冈状元成才路状元大课堂四年级语文上册人教版湖北专版》

1.这篇课文写了一件什么事？是按照什么顺序写的？
2.“我”开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的？

答案： 1.
解题技巧：反复读课文，理清记叙要素 → 抓关键词句，复述事情 → 梳理叙述顺序，加深对课文的理解
参考答案：
(1)这篇课文写了假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我”和老爷爷互相从对方身上汲取力量，克服山高路陡等困难，最后一起爬上了天都峰顶的事。
(2）课文是按照“爬山前—爬山中—爬上峰顶后”的顺序写的。
2. 解题技巧：默读课文，勾画出关于爬山前“我”的想法的关键词句，感受“我”的害怕 → 找到“我”与老爷爷的对话，感受他们之间的相互鼓励 → 圈画出“我”爬山时的动作，感受“我”爬山时的勇敢 → 回顾爬山的过程，体会写法
参考答案：课文第2~7自然段抓住怎么想、怎么说、怎么做，把“我”从不敢爬山到最后爬上去了的过程清楚地写了出来。作者先写了“我”在山脚仰望天都峰心里发颤，接着写遇到老爷爷后“我们”互相从对方身上汲取力量，然后写“我”手脚并用奋力攀登，终于爬上了峰顶。