《2025年人教金学典同步解析与测评九年级化学上册人教版重庆专版》

7. 化学兴趣小组同学进行如图所示的数字化实验。下列有关说法中正确的是(B)

A.实验中可观察到烧杯中溶液变为蓝色
B.反应的化学方程式为$CO_2+H_2O = H_2CO_3$
C.该实验说明二氧化碳气体的密度比空气的密度大
D.纵坐标(相关量)可表示烧杯中物质的总质量

答案： 7.B 解析:A项,二氧化碳与水反应生成碳酸,碳酸显酸性,使紫色石蕊溶液变红;B项,二氧化碳与水反应生成碳酸,反应的化学方程式为${CO2 + H2O=H2CO3}$;C项,该实验说明二氧化碳能与水反应,但不能说明二氧化碳气体的密度比空气的密度大;D项,若纵坐标(相关量)表示烧杯中物质的总质量,二氧化碳与水反应生成碳酸,则烧杯中物质的总质量会增加。

8. (创新实验)某兴趣小组利用如图所示装置探究二氧化碳的性质。

(1)他们先打开弹簧夹$K_1$和$K_2,$关闭活塞a、b,通入$CO_2,$观察到试管A中溶液变为红色,试管B中发生反应的化学方程式为${CO2 + Ca(OH)2=CaCO3↓ + H2O}$。
(2)停止通$CO_2,$关闭弹簧夹$K_1$和$K_2,$打开活塞a、b,观察到烧杯中低处的蜡烛先熄灭,高处的蜡烛后熄灭,说明二氧化碳具有的性质是密度大于空气的密度,不可燃,不支持燃烧。
(3)最后,打开弹簧夹$K_1、$$K_2,$加热试管A中的溶液,观察到的现象是溶液由红色变为紫色。

答案：
(1)红 ${CO2 + Ca(OH)2=CaCO3↓ + H2O}$
(2)不支持燃烧
(3)溶液由红色变为紫色解析:
(1)先打开弹簧夹${K1}$和${K2}$,关闭活塞a、b,通入${CO2}$,试管A中二氧化碳与水反应生成碳酸,碳酸呈酸性,能使紫色石蕊溶液变红,则观察到试管A中溶液变为红色,试管B中二氧化碳与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水,反应的化学方程式为${CO2 + Ca(OH)2=CaCO3↓ + H2O}$。
(2)停止通${CO2}$,关闭弹簧夹${K1}$和${K2}$,打开活塞a、b,观察到烧杯中低处的蜡烛先熄灭,高处的蜡烛后熄灭,说明二氧化碳具有的性质是密度大于空气的密度,不可燃,不支持燃烧。
(3)加热试管A中的溶液,碳酸在受热的条件下分解生成二氧化碳和水,红色溶液重新变为紫色。

9. (数字化实验)某学习小组设计如下实验验证$CO_2$的性质。
操作步骤：用3个250mL的烧瓶收集满$CO_2$进行实验。如图甲所示,同时迅速将注射器内液体全部注入各个烧瓶中,关闭活塞；一段时间后,同时振荡三个烧瓶。对应得到如图乙所示的烧瓶内压强与时间的关系曲线图。


回答下列问题。
(1)操作步骤中,曲线1、2、3中导致气压快速变小(如cd段)的操作是振荡烧瓶。
(2)曲线2对应发生反应的化学方程式为${Ca(OH)2 + CO2=CaCO3↓ + H2O}$。
(3)根据实验结果,为了充分吸收二氧化碳气体最好选用${NaOH}$溶液。
(4)在0~600s第一个烧瓶内压强基本没变,说明1体积水大约溶解1体积的二氧化碳。

答案：
(1)振荡烧瓶
(2)${Ca(OH)2 + CO2=CaCO3↓ + H2O}$
(3)${NaOH}$
(4)1解析:
(1)曲线1、2、3中导致气压快速变小(如cd段)的操作是振荡烧瓶,使二氧化碳充分反应,瓶内压强快速减小。
(2)曲线2对应发生的反应是二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水,反应的化学方程式为${Ca(OH)2 + CO2=CaCO3↓ + H2O}$。
(3)由烧瓶内压强与时间的关系曲线图可知,曲线3压强变化最大,吸收效果最好,根据实验结果,为了充分吸收二氧化碳气体最好选用${NaOH}$溶液。
(4)加入的水也占有一定的体积,在0~600s第一个烧瓶内压强基本没变,说明1体积水大约溶解1体积的二氧化碳。