《2025年课堂作业武汉出版社九年级历史上册人教版》

4. 某历史兴趣小组对“种姓制度”展开了讨论,下列观点中正确的是( )。

A.国王属于婆罗门等级,拥有至高无上的权威
B.第四等级贱民饱受统治阶级的剥削
C.低等级的人不能从事高等级的人的职业
D.不同等级的人自由通婚

答案： C

5.【古代印度】
材料一 当时,为了繁衍人类,他从自己的口、臂、腿、足,创造了婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗。
他命婆罗门学习和传授吠陀,执行祭祀,主持他人的献祭,并授以收受之权；
他将保护人民,行布施,祭祀,诵读圣典,屏绝欲乐,规定为刹帝利的义务；
照料家畜,布施,祭祀,学习经典,经商,放贷,耕田,为给予吠舍的职司；
但无上尊主对首陀罗只规定了一种本务,即服役于上述种姓而不忽视其功绩。
——摘编自《摩奴法典》
材料二 公元前6世纪的印度,虽然奴隶制经济发展较快,政局却动荡不安,列国纷争不休,下层群众的反抗此起彼伏。随着社会经济的变化,阶级关系也在不断调整、变动之中,刹帝利和吠舍大商人的地位明显上升,影响日益扩大,他们对婆罗门阶层的宗教特权和种姓特权多有不满。……传统的宗教观念屡屡受到攻击,社会上流行思潮主张不分种姓,人人都可出家……
——摘编自王斯德《世界通史(第一编)》
(1)材料一反映了古代印度的什么制度？这一制度的实质是什么？______
(2)根据材料二并结合所学知识,分析公元前6世纪佛教创立的时代背景。______

答案：
(1)种姓制度。维护雅利安人对当地居民的统治。
(2)印度社会动荡不安,不同阶层之间矛盾尖锐,传统观念受到冲击。