《2025年新课程问题解决导学方案九年级道德与法治上册人教版》

6. 材料一 从“绿色发展”成为五大发展理念之一,到“绿水青山就是金山银山”写入党章,再到将建设生态文明和美丽中国方面的内容写入宪法,充分彰显出党和国家对于生态文明建设的决心和信心,生态文明建设是关系中华民族永续发展的根本大计。党的十九大明确了生态文明建设的两个阶段目标：到 2035 年生态环境质量实现根本好转,美丽中国的目标基本实现；到本世纪中叶,人与自然和谐共生,生态环境领域国家治理体系和治理能力现代化全面实现,建成美丽中国。
材料二 今天,越来越多的地方把加强环境保护作为推动高质量发展的机遇和抓手,从而品尝到绿色发展的“甜头”,分享到生态保护带来的“红利”；越来越多的企业在产业升级、生产方式调整上按下“快进键”,体味到绿水青山带来的“获得感”；全社会关心环境、参与环保的行动更加自觉,从而推动生活方式、价值理念新的“绿色革命”。美丽中国建设,功在当代、利在千秋,只要我们向往绿色的理念不熄,追寻美丽的脚步不止,美丽中国的名片就一定能越擦越亮。
(1)材料中的举措说明了什么？(写出两方面即可)
(2)从人与自然的关系角度,材料告诉我们什么？(写出两方面即可)
(3)让美丽中国的名片越擦越亮,需要坚持怎样的发展理念？

答案： （1）我国坚持保护环境和节约资源的基本国策，实施可持续发展战略；我国重视生态文明建设，建设美丽中国。
（2）自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件，自然是生命之母，人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。作为自然的一部分，人类也有责任避免自然受到不必要的伤害，同时要为开发和利用自然作出必要的补偿和修复。追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。人类可以开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须遵循自然规律。
（3）坚持创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。

7. (2023·山西)
校园节能新举措
山西某初中是当地一所规模较大的学校(如下图),“依山而建”,北高南低。多年来,该校注重节约意识的培养,师生随手关灯、节约用水等低碳生活方式已经蔚然成风。2022 年 11 月,该校启动项目式学习,九年级(6)班道德与法治学科确定的项目如下：

方案

任务 开展我校低碳节能现状的深度调研；在此基础上,制订一份相关创新方案。
要求 全班分 6 个组各自完成；半个月后进行展示评估,优胜方案将向学校推荐。
假如你被确定为该班第一组组长,请带领同伴共同完成下列任务。
阶段一：任务分工,全员参与我们组吧！
(1)老师布置任务、提出要求后,同学们开始通过自由组合和组长选择相结合的方式进行分组。小夏平时性格内向,很少与同学交流,此时表现得有些不知所措。
见此情景,你准备邀请小夏入组,请向组员说明理由。
阶段二：合作探究,寻求突破 我们想
(2)具体实施开始：调查走访、实地考察、交流探讨……大家很快进入各自角色。
|调查 1|全校所有楼内、室内照明灯及路灯共 800 余盏,每年实际耗能支出是一笔不小的费用。|
|调查 2|学校地处水资源缺乏地区,师生用水较为紧张,校园绿化及农场浇灌等又主要依靠自来水；与此同时,夏季大量的雨水却白白流走。|

根据以上调查情况,结合学校具体实际,请你们组从节水或节电的角度,为学校提一个有创意的金点子。
(3)喜欢生物学的小夏提出了一个更有创意的想法,并画出一个示意图,组员们纷纷点赞。经过讨论,大家决定一起完善、解读该示意图(见下图),然后写入方案中。

示意图

①请给该示意图加一个名称。
②该示意图体现了什么理念？
阶段三：展示交流,总结反思 满满！
(4)半个月后,各组分别完成了各自的“创新方案”。在小组展示环节,你们组选用了 PPT(演示文稿)的形式进行总结汇报,其中要呈现参加本次活动的主要收获。
请把你们组的收获展示出来。(100 字左右)

答案： （1）小夏同学这时一定感到孤单，最渴望的是有小组接纳他。我们及时邀请他入组，是友情和关爱的体现，更重要的是，我们对他的认可和接纳，可以给他集体的归属感。而且，项目式学习强调小组合作是有用意的，每个人都有自己的优点，我们何不扬长避短、优势互补、共同进步？在这个过程中，我们与人交往的能力也会得到锻炼。
（2）节水建议示例1：在教学楼西侧修建一个蓄水池，利用学校落差地势，安装管道等设施将宿舍楼、艺体楼的中水和操场雨水引入储存，可利用落差自动流入喷泉池，减少喷泉大量使用自来水。
节水建议示例2：在学校南部最低处挖掘修建一个蓄水池，利用学校北高南低的落差地势收集全校的雨水，用于微型农场及校园绿化的浇灌等。
节电建议示例：与紧邻学校的光伏厂联系合作，在学校所有楼顶加装太阳能光伏板，路灯全部改成光伏发电，为学校提供清洁能源，减少电费支出。
（3）①学校资源循环利用（答出“循环”或“可持续”即可）
②人与自然和谐共生；走绿色、循环、低碳发展道路；建设生态文明；实施可持续发展；等等。
（4）我们深刻体会到：真正的学习应该就是这样的。纸上得来终觉浅，在真实任务情境中获得的知识和能力才是生动有趣的。同时，我们发现了小组合作的新价值，金点子、新思路都会在思维相互启发和碰撞中涌现，不是学会如何与人相处、增强协作意识所能包含的。
或从以下角度作答：①加深了我们对低碳节能、绿色生态的认识和思考；②培养了我们解决实际问题的多种实践能力；③有利于培养我们经受挫折、克服困难的意志品质和积极进取的精神；④有利于培养我们独立思考、发现问题、敢于想象、解决问题的能力，乃至开发创造潜力；⑤懂得了真正的责任意识正是在这样的具体实践中一点一滴培养起来的；⑥明白了学会完整地做一件事情，在“做中学”才是培养创新型人才的理想途径和方式。