2025年暑假作业北京出版社中职高一语文全一册人教版
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1. 这首诗从战乱频繁、
2. 下列对这首诗的理解和分析,不恰当的一项是(
3. 第三联“吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬”是广为传诵的名句,结合诗句,简要分析其妙处。
年荒无粮
、骨肉分离
三个方面写出了苦难的现实生活。2. 下列对这首诗的理解和分析,不恰当的一项是(
C
)3. 第三联“吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬”是广为传诵的名句,结合诗句,简要分析其妙处。
运用比喻手法,将兄弟比作分飞的千里雁和散落的九秋蓬,生动形象地表现了兄弟们因战乱而离散,各自漂泊,音信全无的凄苦之情,表达了深切的思乡思亲之意。
答案:
【解析】:
1. 这道题目考查对诗歌内容的理解和概括能力。需要从诗歌中提取出战乱带来的苦难现实生活的几个方面。根据诗歌内容,除了战乱频繁外,还有“时难年荒世业空”表明的年荒无粮,“田园寥落干戈后”暗示的田园荒芜,“骨肉流离道路中”描述的骨肉分离。但题目中要求填写两个方面,因此选择年荒无粮和骨肉分离(或田园荒芜,但考虑到与战乱频繁不重复,且骨肉分离更为直接体现苦难,故优先选择)。
2. 这道题目考查对诗歌整体内容和艺术特色的理解分析能力。需要逐项分析选项,找出与诗歌内容不符或理解不当的一项。
A项描述了诗歌前两联的内容,与诗歌相符。
B项评价了诗歌的语言风格和意蕴,符合白居易诗歌的特点。
C项提到尾联是想象之语,但“虚实结合”不准确,尾联主要是想象兄弟们同时望月的情景,没有实写,应为“全用虚笔”。
D项概括了诗歌的主题,即战乱给人民带来的灾难。
3. 这道题目考查对诗歌名句的赏析能力。需要从诗句的意象、表现手法、情感表达等方面进行分析。第三联“吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬”运用了比喻手法,将兄弟比作分飞的千里雁和散落的九秋蓬,生动形象地写出了兄弟们的孤苦凄惶和离散后的飘零无依,表达了深切的思乡思亲之情。
【答案】:
1. 年荒无粮;骨肉分离(或田园荒芜)
2. C(尾联是想象之语,全用虚笔,表达了兄弟们同时望月产生的怀乡思亲之情,而非“虚实结合”。)
3. 第三联“吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬”运用比喻手法,将兄弟比作分飞的千里雁和散落的九秋蓬,生动形象地表现了兄弟们因战乱而离散,各自漂泊,音信全无的凄苦之情,表达了深切的思乡思亲之意。
1. 这道题目考查对诗歌内容的理解和概括能力。需要从诗歌中提取出战乱带来的苦难现实生活的几个方面。根据诗歌内容,除了战乱频繁外,还有“时难年荒世业空”表明的年荒无粮,“田园寥落干戈后”暗示的田园荒芜,“骨肉流离道路中”描述的骨肉分离。但题目中要求填写两个方面,因此选择年荒无粮和骨肉分离(或田园荒芜,但考虑到与战乱频繁不重复,且骨肉分离更为直接体现苦难,故优先选择)。
2. 这道题目考查对诗歌整体内容和艺术特色的理解分析能力。需要逐项分析选项,找出与诗歌内容不符或理解不当的一项。
A项描述了诗歌前两联的内容,与诗歌相符。
B项评价了诗歌的语言风格和意蕴,符合白居易诗歌的特点。
C项提到尾联是想象之语,但“虚实结合”不准确,尾联主要是想象兄弟们同时望月的情景,没有实写,应为“全用虚笔”。
D项概括了诗歌的主题,即战乱给人民带来的灾难。
3. 这道题目考查对诗歌名句的赏析能力。需要从诗句的意象、表现手法、情感表达等方面进行分析。第三联“吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬”运用了比喻手法,将兄弟比作分飞的千里雁和散落的九秋蓬,生动形象地写出了兄弟们的孤苦凄惶和离散后的飘零无依,表达了深切的思乡思亲之情。
【答案】:
1. 年荒无粮;骨肉分离(或田园荒芜)
2. C(尾联是想象之语,全用虚笔,表达了兄弟们同时望月产生的怀乡思亲之情,而非“虚实结合”。)
3. 第三联“吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬”运用比喻手法,将兄弟比作分飞的千里雁和散落的九秋蓬,生动形象地表现了兄弟们因战乱而离散,各自漂泊,音信全无的凄苦之情,表达了深切的思乡思亲之意。
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