《2025年暑假衔接北方妇女儿童出版社四年级语文人教版》

一 典例解析
例题 用修改符号在原句上修改。
《“诺曼底号”遇难记》是维克多·雨果写的。

答案： 用删除符号删掉“的作者”。

1. 易错题 用修改符号在原句上修改。
(1) 异口同声地说：“赞成！”
(2) 在老师的教育下,她明确了学习态度。

答案： 【解析】：
这两道题目都是修改病句的题目，需要识别句子中的语病，并使用正确的修改符号进行修改。对于第一题，句子缺少主语，需要添加主语；对于第二题，搭配不当，需要将“明确”改为“端正”，或者将“态度”改为“目的”。
【答案】：
(1) 在“异口同声”前加“大家”。
修改后的句子为：大家异口同声地说：“赞成！”
(2) 将“明确”改为“端正”。
修改后的句子为：在老师的教育下，她端正了学习态度。

2. 常考题 用修改符号在原句上修改。
(1) 大厅里摆满了看演出的观众。
(2) 我们班取得了竞赛第一名,大家的心里露出了胜利的喜悦。
(3) 读了《亡羊补牢》这篇课文,使我受到很大的启发。

答案： 【解析】：
本题考察的是病句的辨析与修改能力。针对每个句子，我们需要首先识别出句子中的语病，然后根据语病类型选择合适的修改符号进行修改。
(1) 对于第一个句子，“大厅里摆满了看演出的观众”，这里的语病在于“摆满”与“观众”的搭配不当，因为“摆满”通常用于描述物品的数量多且整齐排列，而“观众”是人群，不能用“摆满”来形容。应改为“大厅里坐满了看演出的观众”。
(2) 对于第二个句子，“我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦”，这里的语病在于“心里”与“露出”的搭配不当，因为“露出”通常用于描述外在的表现，如表情、动作等，而“心里”是内在的心理状态，不能用“露出”来形容。应改为“我们班取得了竞赛第一名，大家的脸上露出了胜利的喜悦”。
(3) 对于第三个句子，“读了《亡羊补牢》这篇课文，使我受到很大的启发”，这里的语病在于句式杂糅，即“读了……”和“使……”两种句式混用，导致句子缺少主语。应改为“读了《亡羊补牢》这篇课文，我受到很大的启发”或者“《亡羊补牢》这篇课文使我受到很大的启发”。
【答案】：
(1) 使用替换符号将“摆满”替换为“坐满”，修改后的句子为：大厅里坐满了看演出的观众。
(2) 使用替换符号将“心里”替换为“脸上”，修改后的句子为：我们班取得了竞赛第一名，大家的脸上露出了胜利的喜悦。
(3) 使用删除符号删除“使”，修改后的句子为：读了《亡羊补牢》这篇课文，我受到很大的启发。（或者使用替换符号将“读了……，使……”替换为“……使……”或者“读了……，……”，即《亡羊补牢》这篇课文使我受到很大的启发或者读了《亡羊补牢》这篇课文，我受到很大的启发）