《2025年暑假衔接北方妇女儿童出版社四年级语文人教版》

同学们,你喜欢看漫画吗？漫画里的人,特点非常突出,配上独特的画风和夸张的情节,让人觉得可爱又有趣。
如果要给一位老师画漫画,你会选择谁呢？
通过这次习作,让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧！
一 写作方法
先想想你的老师有什么突出的特点,写人的文章可以从哪些方面来写呢？如外貌、语言、性格、喜好等。注意,你所选的这些方面要能突出人物的特点。
1. 要求突出老师的特点,把老师的形象写得鲜活、有趣：
比如：总爱穿裙子,说起话来像连珠炮的语文老师；教学中“怪招”迭出,全身肌肉,课后和同学们打成一片的体育老师。
2. 运用多种描写人物的方法：
比如：动作描写——“数学老师每天手里都拿着尺子,走起路来像一阵风。”神态描写——“她眉飞色舞地说着”等。
3. 使用夸张手法：
比如：大家吓得不敢出声,连教室的灯泡也吓得瑟瑟发抖。
4. 用具体的事件来表现人物的特性：
比如：《将相和》中：“这块壁有点儿小毛病,让我指给您看。……捧着壁,往后退了几步,靠着柱子站定。他怒发冲冠,说：‘……我的脑袋就和壁一起撞碎在这柱子上！’说着,他举起和氏壁就要向柱子上撞。”从这个事例,可以看出蔺相如聪明和勇敢的特征。
5. 表达真挚的情感：
结尾表达对老师的爱,赞美老师的美好品质等。
需要说明的是：以上内容,并非在一篇作文中都要写到,是根据你所要表达的观点来决定的。
二 写作引导
我的语文老师戴着眼镜,扎着丸子头。她爱穿裙子,感觉一年365天都在穿裙子,那裙子像长在她身上了一样。
体育老师一身肌肉,皮肤黝黑。他在课上总是“怪招”迭出,无论刮风下雨,都坚持教我们体育运动。
三 写作要求
请你用学到的描写人物特点的写作方法,写一下你的“漫画”老师,表达出自己的真情实感。
格子不够,请另附作文纸哟！

答案： 我的“漫画”老师
我们的数学老师姓王，她有一头像海藻一样卷卷的短发，总是随着她讲课的节奏一甩一甩的。最特别的是她的眼睛，虽然戴着圆圆的眼镜，但只要她轻轻一抬眼镜，镜片后面的目光就像探照灯一样，能把我们每个人的小动作都照得清清楚楚。
王老师走路像一阵风。她的高跟鞋敲击地面的声音特别有规律，"嗒嗒嗒"，就像给我们的课堂打着节拍。每次她抱着一摞作业本走进教室，我们总能提前两秒钟听到这"警报声"，瞬间从叽叽喳喳的小鸟变成安静的小猫。有一次，我正低头在抽屉里找橡皮，突然感觉背后一凉，一抬头就对上王老师笑眯眯的眼睛："小马虎，又找不到东西啦？"原来她的"顺风耳"早就听到了我翻东西的声音。
她讲课的时候，手里的粉笔就像魔法棒。遇到难题时，她会突然把声音提高八度，眉毛挑得老高，粉笔在黑板上"唰唰唰"地飞舞，画出一个个整齐的算式。记得有一次讲鸡兔同笼，我们怎么也听不懂，她突然从讲台下掏出一个玩具鸡和一个玩具兔，举起来说："看！假如让兔子们都抬起两条腿......"逗得我们哈哈大笑，难题也一下子就明白了。她还喜欢用夸张的比喻，比如把小数点比作"调皮的小逗号"，把分数线说成"公平的跷跷板"，让我们觉得数学就像漫画书一样有趣。
不过，王老师也有"变身"的时候。要是有人上课走神，她会突然停下来，用手指轻轻敲敲黑板，眼镜片闪过一道白光。这时教室里静悄悄的，连掉根针都能听见，窗外的麻雀都不敢乱叫了。但她从来不会真的生气，批评完总会弯下腰，拍拍同学的肩膀说："下次可别让小瞌睡虫偷走你的注意力哦！"
现在每次看到圆眼镜，我就会想起王老师。她就像一本幽默又神奇的漫画书，教会我们用数学的眼睛看世界。虽然她的"探照灯"很厉害，但我们都知道，那里面藏着的全是暖暖的光。