《2025年赢在高考假期作业必刷题高一语文人教版》

1. 下列对文本相关内容的理解和分析,不正确的一项是
( B )
2. 下列对文中画横线句子的分析鉴赏,不正确的一项是
( A )
3. 有人认为,《普通而又独特的语言》这则短简中举的例子可以不分先后,随意安排顺序,你认同吗？请结合这部分内容说说你的理由。______不认同。①这几个例子看似随手拈来，杂乱无章，实则用心安排。②“酱”和“镶”，属于将不大用于文学作品的日常生活中的方言、口语恰当用在语境里，显得独特，富有新意的例子；“庄重”“移来移去”，属于看似普通却准确表达出某种意境，能够引发读者共鸣的例子；“追赶着”，属于作家自己长期观察、思索，捕捉到的印象。③这三个层面的例子紧密相连，依次照应了最后两段作者关于“好的语言”的观点，使得文章在逻辑上更加严密。
4. 文本一中,作者强调了想象在文艺创作中的重要性,请任选文本二中“彩旗”“杏花”“早春”“黄昏”四节小诗的两节,简要分析其想象手法的运用。______①在描绘“彩旗”时，作者想象彩旗在风中飘动的形态“像一片被缚住的波浪”，这种比喻不仅展现了彩旗的动态美，还让读者联想到波浪的起伏，从而身临其境地感受早春时节清风拂面的特点。②在描写“杏花”时，作者想象“仿佛有人拿了一桶花瓣撒在树上”，这样的想象将杏花的盛开描绘得如诗如画，让读者仿佛看到了花瓣如雨般洒落的场景，增强了诗歌的浪漫气息。

答案： 1.B［本题考查学生理解和分析文本内容的能力。B.“都运用了将不同感官体验相融合”错误，“深山藏古寺”的画法不属于“将不同感官体验相融合”。“踏花归去马蹄香”和“蛙声十里出山泉”的画法是“将不同感官体验相融合”，前者是将嗅觉与视觉相融合，后者是将听觉与视觉相融合。故选B。］
2.A［本题考查学生分析鉴赏句子的能力。A.“但肯定了这些人的政治能力”错误，“但是，他可以当副部长”一句有调侃和嘲讽意味，并不是真的肯定这些人的政治能力。故选A。］
3.解析 本题考查学生分析文本内容和结构的能力。
本题首先要表明态度，然后再分析理由。例子的顺序能够变换，关键是看例子的内容是否符合文章和现实生活的逻辑。
由“‘酱’字、‘镶’字，大概本是口语，绍兴人（鲁迅是绍兴人）、凤凰人（沈从文是湘西凤凰人），大概平常就是这样说的，但是在文学作品里没有人这样用过”可知，汪曾祺认为“酱”和“镶”两个字本是口语、方言，以前没人用过，而鲁迅和沈从文用在文学作品里富有新意。照应了“都只是平常普通的语言，只是在平常语中注入新意”。
由“‘庄重’不仅写出了树的神态，而且引发了读者对人生的深沉、广阔的感慨”“‘移来移去’这写出了被流放在绝域的知青的寂寞的心情”可知，汪曾祺列举这两个例子，是因为“庄重”“移来移去”引发了读者对人生的深沉、广阔的感慨，表现了人物的心境。照应了“写出了‘人人心中所有，而笔下所无’的‘未经人道语’”。
由“‘追赶着’，我自以为写得很准确。这是我长期观察、思索，才捕捉到的印象”可知，“追赶着”是作者长期观察和思考的结果。照应了“平常而又独到的语言，来自长期的观察、思索、捉摸”。
因此，这些例子不能随意调换顺序，它们是依次与后文作者的观点相互照应的，使得文章在逻辑上更加严密。
答案 不认同。①这几个例子看似随手拈来，杂乱无章，实则用心安排。②“酱”和“镶”，属于将不大用于文学作品的日常生活中的方言、口语恰当用在语境里，显得独特，富有新意的例子；“庄重”“移来移去”，属于看似普通却准确表达出某种意境，能够引发读者共鸣的例子；“追赶着”，属于作家自己长期观察、思索，捕捉到的印象。③这三个层面的例子紧密相连，依次照应了最后两段作者关于“好的语言”的观点，使得文章在逻辑上更加严密。
4.解析 本题考查学生品味语言艺术的能力。
题干强调的是“想象在文艺创作中的重要性”，要求学生结合“彩旗”“杏花”“早春”“黄昏”分析其想象奇妙之处，因此作答时扣住“想象”二字分析作者的新奇的比喻、拟人等手法即可。
彩旗：“当风的彩旗，像一片被缚住的波浪”将在风中飘舞的彩旗比喻成“一片被缚住的波浪”，通过艺术的想象生动地展现出彩旗迎风飘拂的动态感。而读者由彩旗的拂动，联想到波浪的起伏，从而身临其境地感受早春时节清风拂面的特点。
杏花：“杏花翻着碎碎的瓣子……”运用比拟的修辞，描写杏花在风中摇曳的姿态，为了充分描写出杏花绽放的情景，作者将其想象成“仿佛有人拿了一桶花瓣撒在树上”，一桶花瓣飘飘洒洒落在树上，恰如其分地写出杏花开放的繁盛，如诗如画。
早春：“新绿是朦胧的……完全不像是叶子……远树绿色的呼吸”运用比喻修辞，作者通过自己仔细的观察和独特的感受，将朦胧缥缈的新绿想象成“远树的绿色的呼吸”，让读者仿佛看到了绿叶呼吸起伏的姿态，感受到了树的生命力，赋予了远树、新绿以盎然的生机与活力。
黄昏：本节运用比拟的修辞，本来是青灰色的黄昏，忽然路灯“拍了拍手”，于是路灯亮了，作者通过丰富的想象，将没有声音的路灯赋予动感和听觉，同时也写出了在路灯的照耀下黄昏由青灰色变成了暖黄色，那么温馨，那么宁静。
答案 ①在描绘“彩旗”时，作者想象彩旗在风中飘动的形态“像一片被缚住的波浪”，这种比喻不仅展现了彩旗的动态美，还让读者联想到波浪的起伏，从而更加生动地感受到早春时节的轻风拂面。②在描写“杏花”时，作者想象“仿佛有人拿了一桶花瓣撒在树上”，这样的想象将杏花的盛开描绘得如诗如画，让读者仿佛看到了花瓣如雨般洒落的场景，增强了诗歌的浪漫气息。③在“早春”一节中，作者想象新绿像是“远树的绿色的呼吸”，这种想象赋予了新绿以生命的气息，使得早春时节的生机与活力跃然纸上，同时，也展现了作者对自然细节的敏锐观察与独特感受。④在“黄昏”一节中，作者通过想象“忽然路灯亮了，（像是轻轻地拍了拍手……）”，将路灯的亮起描绘得如此轻柔与温馨，让读者仿佛听到了那轻轻拍手的声音，感受到了黄昏时分的宁静与美好。