《2025年暑假作业甘肃少年儿童出版社高一生物人教版》

8. (多选)(2024·河北高考)单基因隐性遗传性多囊肾病是P基因突变所致。图中所示为某患者及其父母同源染色体上P基因的相关序列检测结果(每个基因序列仅列出一条链,其他未显示序列均正常)。患者的父亲、母亲分别具有①②突变位点,但均未患病。患者弟弟具有①和②突变位点。下列分析正确的是 (B、C、D)

A.未突变P基因的位点①碱基对为A-T
B.①和②位点的突变均会导致P基因功能的改变
C.患者同源染色体的①和②位点间发生交换,可使其产生正常配子
D.不考虑其他变异,患者弟弟体细胞的①和②突变位点不会位于同一条染色体上

答案： B、C、D结合图示可知,患者获得父亲的下面一条链和母亲的下面一条链,均为突变的链,说明未突变P基因的位点①碱基对为C-G,A错误;结构决定功能,①和②位点的突变均导致基因结构发生改变,均会导致P基因功能的改变,B正确;由图可知,患者同源染色体的非姐妹染色单体间发生位点①(或位点②)的DNA片段交换,可得到①②位点均正常的染色单体,可使其产生正常配子,C正确;由父母的染色体可知,父母突变的①②位点不在一条染色体上,所以不考虑其他变异,患者弟弟体细胞的①和②突变位点不会位于同一条染色体上,D正确。

9. (22分)如图所示为两种西瓜的培育过程,A～L分别代表不同的时期,请回答下列问题:

(1)培育无子西瓜的育种方法为多倍体育种,依据的遗传学原理是染色体变异。A时期需要用秋水仙素(试剂)处理使染色体数目加倍,其作用是抑制纺锤体的形成。图示还有某一时期也要用到和A相同的处理方法,该时期是L。
(2)K时期采用花药离体培养方法得到单倍体植株,K～L育种方法最大的优点是明显缩短育种年限。
(3)图示A～L各时期中发生基因重组的时期为B、C、H、K。
(4)三倍体无子西瓜为什么没有种子?三倍体植株不能进行正常的减数分裂形成可育配子,因此不能形成种子。

答案： 【解析】
(1)无子西瓜的育种方法是多倍体育种,其原理是染色体变异;秋水仙素能抑制纺锤体的形成,获得染色体数目加倍的细胞;单倍体变成纯合二倍体的过程中,也需要使用秋水仙素处理。
(2)获得单倍体的方法是花药离体培养;单倍体育种的最大优点是明显缩短育种年限。
(3)基因重组发生在减数分裂产生配子的过程中,即B、C、H、K。
(4)由于三倍体植株减数分裂过程中,染色体联会紊乱,不能形成可育配子,因此不能形成种子。答案:
(1)多倍体育种染色体变异秋水仙素抑制纺锤体的形成L
(2)花药离体培养明显缩短育种年限
(3)B、C、H、K
(4)三倍体植株不能进行正常的减数分裂形成可育配子,因此不能形成种子

10. (22分)如图为人β-珠蛋白基因与其mRNA杂交的示意图,①～⑦表示基因的不同功能区。请据图回答:

(1)上述分子杂交的原理是碱基互补配对原则;细胞中β-珠蛋白基因编码区不能翻译的序列是③和⑤(填写图中序号)。
(2)细胞中β-珠蛋白基因开始转录时,能识别和结合①中调控序列的酶是RNA聚合酶。
(3)若一个卵原细胞的一条染色体上,β-珠蛋白基因的编码区中一个A替换成T,则由该卵原细胞产生的卵细胞携带该突变基因的概率是1/2。
(4)上述突变基因的两个携带者婚配,其后代中不含该突变基因的概率是1/4。
(5)用一定剂量的Co-γ射线照射萌发状态的棉花种子,其成活棉株的器官形态和生理代谢均发生显著变异,这种变异属于基因突变。处理过的种子有的出苗后不久就死亡,绝大多数的产量和品质下降,这说明了基因突变对大多数个体来说是有害的。在其中也发现了极少数的个体品质好、产量高,这说明了变异是不定向的。

答案： 【解析】
(1)人β-珠蛋白基因与mRNA杂交的原理是碱基互补配对原则,未发生碱基互补配对的序列不能编码氨基酸。
(2)开始转录时,需要RNA聚合酶来识别和结合①中调控序列。
(3)卵原细胞的一条染色体上,β-珠蛋白基因的编码区中一个A替换成T,该突变基因进入卵细胞中的概率是1/2。
(4)突变基因的两个携带者婚配,各有1/2携带该突变基因的可能性,则后代中不含该突变基因的概率是1/4。
(5)用一定剂量的Co-γ射线照射萌发状态的棉花种子,使其发生基因突变,产生新性状,一般会破坏与环境之间的协调关系,只有少数是有利的。答案:
(1)碱基互补配对原则③和⑤
(2)RNA聚合酶
(3)1/2
(4)1/4
(5)基因突变基因突变对大多数个体来说是有害的不定向的