《2025年同步测控优化设计六年级语文上册人教版福建专版》

五、课内阅读我最棒。
水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。
木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。
水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把,说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然,那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后,洪水退了。
一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
1. 请用“﹏﹏”画出文段中表示时间短的词语。
2. 请用“____”画出一处表示当时情况危急的句子。
3. 课文中的句段大多非常简短,作者这样写的用意是( )(多选)
A. 渲染紧张气氛
B. 增强故事悲壮色彩
C. 使语言精练
D. 使文章更加生动形象
4. 联系上下文想象一下,当桥轰然倒塌时,老汉要喊什么？______
5. 课文结尾处暗示老汉和小伙子是父子关系,这样安排结构有什么妙处？______

答案： 1. 突然 猛然间
2. 水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。（或：木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。/水,爬上了老汉的胸膛。/突然,那木桥轰的一声塌了。）
3. ABC
4. 儿子！（或：我的儿啊！）
5. 设置悬念，震撼人心；突出老汉舍己为人、不徇私情的高尚品质；深化主题，增强故事的悲壮色彩和感染力。