《2025年暑假作业假期学习乐园世界图书出版公司五年级语文全一册人教版》

六、古典名著的语言和现在的不太一样,内容理解起来有些难度。判断,对的打“√”,错的打“×"
1.可以根据上下文猜测语句的意思。 (√)
2.遇到一些较难理解的语句,不用反复琢磨,知道大致的意思就行了。 (√)
3.读古典名著,一定要把所有的字、词、句都弄懂。 (×)
4.可以借助名著的历史背景,更好地理解故事的内容。 (√)
5.古典名著的语言太难懂了。我们不用看书,只看电影、电视剧就行了。 (×)

答案： 【解析】：本题考查的是对阅读古典名著方法的理解。需要根据题目中给出的阅读古典名著时可能遇到的问题和相应的建议，判断每个建议的正确性。
1.第一个建议是根据上下文猜测语句的意思，这是阅读古典名著时常用的方法，因为古典名著的语言和现在的不太一样，有些语句可能难以直接理解，所以需要根据上下文来猜测意思，这个建议是正确的。
2.第二个建议是遇到较难理解的语句，不用反复琢磨，知道大致的意思就行了。这也是一种合理的阅读策略，因为有时候过于纠结于某个难懂的语句，可能会影响整体的阅读体验和理解，所以适当地放过一些难以理解的语句，把握整体意思也是可以的，这个建议也是正确的。
3.第三个建议是读古典名著，一定要把所有的字、词、句都弄懂。这个建议过于绝对，因为古典名著中可能包含一些生僻字、难懂词或者特殊句式，如果一味地追求完全理解每一个字、词、句，可能会耗费大量时间和精力，而且也不一定能够完全理解，因此这个建议是错误的。
4.第四个建议是可以借助名著的历史背景，更好地理解故事的内容。这是一个很好的建议，因为古典名著往往与其所处的历史背景密切相关，了解历史背景可以帮助我们更好地理解故事的内容和人物的行为动机，这个建议是正确的。
5.第五个建议是古典名著的语言太难懂了，我们不用看书，只看电影、电视剧就行了。这个建议是错误的，因为虽然电影和电视剧可以帮助我们理解故事的内容，但是它们往往会对原著进行改编和删减，无法完全呈现原著的精髓和细节，所以仅仅依靠电影和电视剧是无法完全理解古典名著的。
【答案】：1.√；2.√；3.×；4.√；5.×。

七、按照课文的顺序,给句子排序。
2周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭,诸葛亮请鲁肃帮助做借箭的准备。
4诸葛亮如期交箭,周瑜不禁叹服诸葛亮的才能胜过自己。
1周瑜妒忌诸葛亮的才干,用短期造10万支箭的任务来为难诸葛亮。
3诸葛亮利用草船向曹操借箭。

答案： 【解析】：这道题目考查的是对课文内容的理解和句子排序能力。根据人教版五年级语文教材中关于《草船借箭》的课文内容，可以知道故事的主要情节发展顺序。首先周瑜妒忌诸葛亮的才干，然后提出一个难题给诸葛亮，即短期造10万支箭。接着，诸葛亮通过鲁肃的帮助，利用草船向曹操借箭。最后，诸葛亮如期交箭，周瑜对诸葛亮的才能表示叹服。因此，可以根据这个情节发展顺序，对句子进行正确的排序。
【答案】：2；4；1；3。

八、语言运用。
我们在品读名著中发现,语言、动作的描写的确是塑造人物形象的重要手法。请你用上语言、动作描写来介绍一个人物,一定要写出人物的特点。我的同桌小明是个热心肠的人。下课铃一响，他看见我正对着一道数学题愁眉苦脸，就立刻凑过来，手里还拿着他的练习本，指着题目轻声问：“这道题是不是有点难？我刚才也琢磨了好一会儿，要不我们一起想想？”说着，他拿起笔在草稿纸上画了个线段图，又用手指着图上的线段比划着，耐心地给我讲解起来。

答案： 我的同桌小明是个热心肠的人。下课铃一响，他看见我正对着一道数学题愁眉苦脸，就立刻凑过来，手里还拿着他的练习本，指着题目轻声问：“这道题是不是有点难？我刚才也琢磨了好一会儿，要不我们一起想想？”说着，他拿起笔在草稿纸上画了个线段图，又用手指着图上的线段比划着，耐心地给我讲解起来。

九、快乐阅读。
林教头见差拨
只说公人将林冲送到沧州牢城营内来,营内收管林冲,发在单身房里,听候点视。却有
一般的罪人,都来看觑他,对林冲说道:“此间管营、差拨,都十分害人,只是要诈人钱物。
若有人情钱物送与他时,便觑的你好;若是无钱,将你撇在土牢里,求生不生,求死不死。若
得了人情,入门便不打你一百杀威棒,只说有病,把来寄下;若不得人情时,这一百棒打得个
七死八活。”林冲道:“众兄长如此指教,且如要使钱,把多少与他？”众人道:“若要使得好
时,管营把五两银子与他,差拨也得五两银子送他,十分好了。”
正说之间,只见差拨过来问道:“哪个是新来的配军？”林冲见问,向前答应道:“小人便
是。”那差拨不见他把钱出来,变了面皮,指着林冲便骂道！“你这个贼配军！见我如何不下
拜,却来唱喏！你这厮可知在东京做出事来！见我还是大剌剌的！我看这贼配军满脸都是饿
纹,一世也不发迹！打不死、拷不杀的顽囚！你这把贼骨头,好歹落在我手里,教你粉骨碎身！
少间叫你便见功效!”把林冲骂得一佛出世,哪里敢抬头应答。众人见骂,各自散了。
林冲等他发作过了,去取五两银子,陪着笑脸告道:“差拨哥哥,些小薄礼,休言轻微。”
差拨看了道:“你教我送与管营和俺的,都在里面？”
林冲道:“只是送与差拨哥哥的;另有十两银子,就烦差拨哥哥送与管营。”差拨见了,
看着林冲笑道:“林教头,我也闻你的好名字。端的是个好男子！想是高太尉陷害你了。
虽然目下暂时受苦,久后必然发迹。据你的大名,这表人物,必不是等闲之人,久后必做大
官！”林冲笑道:“总赖照顾。”差拨道:“你只管放心。”又取出柴大官人的书礼,说道:“相烦
老哥将这两封书下一下。”差拨道:“既有柴大官人的书,烦恼做甚？这一封书值一锭金子。
我一面与你下书,少间管营来点你,要打一百杀威棒时,你便只说你‘一路有病,未曾痊
可”。我自来与你支吾,要瞒生人的眼目。”林冲道:“多谢指教。”差拨拿了银子并书,离了
单身房,自去了。林冲叹口气道:“‘有钱可以通神”,此语不差！端的有这般的苦处！”
-施耐庵《水浒传》
1.下列对小说的分析和概括,不正确的一项是 (B)
A.小说写了林冲发配沧州、初入牢营的一段情节,作者将笔墨集中在林冲见差拨的细节
描写上。
B.差拨一见林冲就破口大骂,是因为林冲只是唱喏,没有及早把柴大官人给管营等的书
礼拿出来。
C.小说借“有钱可以通神”这句话,揭示了当时社会的世态人情,也表达了林冲的感慨和
无奈。
2.小说第一段写林冲刚到牢营,就有犯人介绍牢营的情况,这样写有什么作用？①概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。②为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。
3.差拨是一个什么样的人?差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。
4.对第三段“林冲等他发作过了,去取五两银子,陪着笑脸告道”这句话,表现了林冲什么样的性格和心理。(写出两点即可)谨慎小心
沉着冷静

答案： 1. B 2. ①概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。②为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。3. 差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。4. ①谨慎小心。②沉着冷静。③隐忍顺从。④顾及颜面。（意对即可）