《2025年快乐假期培优训练衔接教材四年级语文》

五、成双配对。(8分)
险峻的 筵席 动听的 身体
深刻的 人们 健壮的 歌声
丰盛的 山峰 高雅的 知识
热情的 哲理 丰富的 情趣

答案： 险峻的山峰 深刻的哲理 丰盛的筵席 热情的人们
动听的歌声 健壮的身体 高雅的情趣 丰富的知识

六、照样子,写出适当的答案。(8分)
例：寒冷对冬天正如炎热对夏天。
1. 勤奋对聪明正如懒惰对(愚蠢)。
2. 偏僻对山区正如繁华对(都市)。
3. 表扬对成绩正如批评对(过失)。
4. 医生对医院正如教师对(学校)。

答案： 1. 愚蠢 2. 都市 3. 过失 4. 学校

七、按要求写句子。(8分)
1. 可是我要声明,我并不是什么神仙,也不是什么妖怪。(用加点的词语造句)
____这道题既不是用来为难他的，也不是用来证明我的聪明的。
2. 轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。(用相同的修辞手法写句子)
____小鸟在枝头欢快地唱歌。
3. 夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。(翻译)
____夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。
4. 不但一路上都是雪,而且那双鞋竟然没有一丝污迹,看上去完全是一双新鞋。(修改病句)
____因为一路上都是雪，那双鞋竟然没有一丝污迹，看上去完全是一双新鞋

答案：

1. 这道题既不是用来为难他的，也不是用来证明我的聪明的。

2. 小鸟在枝头欢快地唱歌。

3. 夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。

4. 因为一路上都是雪，那双鞋竟然没有一丝污迹，看上去完全是一双新鞋

八、口语交际。(5分)
有人认为读书就要读历史故事,因为这些书反映的内容都是真实的；不能读寓言、神话、童话故事,因为这些书的内容都是虚构的。对此,你有什么看法呢？

答案： 这种看法是片面的。历史故事书反映的内容真实，读这类书可以让我们了解过去发生的事情，从真实的历史中汲取经验和教训。但寓言、神话、童话故事也有独特的价值，寓言能通过故事传达深刻的道理，神话故事承载着古老的文化和人们的想象，童话故事则充满奇幻色彩，能激发我们的想象力和创造力。我们应该广泛阅读不同类型的书籍，而不是局限于某一类。

九、阅读文章,回答问题。(15分)
鲜花
又是一年花开时,小学校新来的女教师接到一个任务：放学后照看一下校园西南角的花坛。校长说：“孩子们放学后会来偷的。”
“偷？”二十一岁的女教师想象不出校长怎么会对天真烂漫的孩子们用上这个词。
放学后,女教师来到花坛边,望着姹紫嫣红的鲜花,她深吸了一口气,陶醉在一片清香中。忽然,她发现一个小男孩躲在墙角探头探脑地朝这边看。“你过来！”女教师招招手,小男孩过来了,是一个二年级的同学。
“你怎么不回家？有什么事儿吗？”女教师问。
“我……我想……我想要枝花。”小男孩支支吾吾地说。
“你想要哪一枝？”女教师微笑着,拉着小男孩的手,来到花坛边。小男孩看了一会儿,指着一枝很艳的玫瑰,说：“这一枝,行吗？”“好,这枝花儿属于你了！”女教师真诚地说,“但是你准备怎么办？如果你把花留在这里,它还能开好几天,别的小朋友也可以来看；如果我现在帮你摘下它,你就只能玩一会儿了。你打算怎么办？”
小男孩想了想,说：“我把它留在这里,明天我再来看它。老师,你要帮我看好啊！”女教师微笑着点点头。
第二天傍晚,有二十多个孩子找女教师,等着要一枝属于自己的花儿。他们同那个小男孩一样,都同意把自己的花留在花坛里。
鲜花盛开最美的那一个月,女教师把学校花坛中所有的鲜花都送给了可爱的孩子们,却没有发生往年经常被偷走的事情。相反,一群孩子放学后总会积极地帮她照看花儿,一直到深秋,鲜花和绿叶全部枯萎,孩子们还期盼着自己的花儿明年再开放。
1. 请概括一下这篇短文的主要内容。(4分)
2. “往年”孩子们为什么老爱偷学校花坛里的花？你认为他们是小偷吗？为什么？(4分)
3. 新来的女教师照看花坛后,孩子们又为什么不偷花,反而帮老师照看花呢？(4分)
4. 这篇文章最打动你的是什么？(3分)

答案： 1. 年轻的女老师在照看花坛的时候，通过对孩子们的教育，让他们不再采摘鲜花而主动地帮忙照顾鲜花。
2. “往年”孩子们偷学校花坛里的花是因为他们喜爱鲜花。这不叫偷，因为他们采摘鲜花只是出于对花的喜爱，不过他们并不懂得怎样去保护鲜花。
3. 因为老师告诉他们鲜花摘下来以后就会枯萎，喜欢鲜花就应该去保护鲜花。
4. 文章最打动我的是女老师的和蔼可亲，让孩子们很愉快地明白怎样去喜爱鲜花。