《2025年小学学霸冲A卷四年级语文上册人教版》

五、这一展区的参观结束了,老师进行了下面的总结,请你帮忙补充完整。(9分)
同学们,每个向上的民族都崇尚英雄。我们从《凉州词》中的“ , ”感受到了将士们舍身许国、看淡生死的豪迈气概;从诗人李清照的“ , ”中体会到了好儿郎所向无惧的爱国热情。从王昌龄的“ , ”中我们仿佛看到了冷月照边关的苍凉画面,想到了边塞战役中可歌可泣的将士;从“千里黄云白日曛, ”中我们看到了塞上壮阔而又荒凉的景象。无论境遇如何,我们都应保持积极乐观的心态,正如高适在《别董大》中对友人的劝慰:“ , ?”

答案： 醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回 生当作人杰 死亦为鬼雄 秦时明月汉时关 万里长征人未还 北风吹雁雪纷纷 莫愁前路无知己 天下谁人不识君

六、阅读文本,探寻爱国精神的内核。(27分)
(一) (新趋势·多文本联读)
【选文一】有位同学一直默默地坐在那里,若有所思。魏校长注意到了,他打手势让大家安静下来,点名让那位同学回答。那位同学站了起来, 而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书!”
魏校长听了为之一振!他怎么也没想到,一个十二三岁的孩子,竟然有如此的抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍,为什么而读书?”
“为中华之崛起而读书!”
魏校长听了,连声 :“好哇！为中华之崛起,有志者当效此生!”
【选文二】校园里很静,我走近一间教室,站在窗外,见一位年轻的台湾教师正在教孩子们学习祖国的文字。他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：“我是中国人,我爱中国。”
他写得很认真,也很吃力。台湾“光复”不久,不少教师也是重新学习祖国文字的。
接着,他先用闽南语,然后又用还不太熟练的国语,带着孩子们一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真,又那么富有感情,好像每个字音都发自他们火热而真挚的心。
我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意,我悄悄地从后门走进教室,在最后一排的空位上坐下,和孩子们一起,跟着那位教师,大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：“我是中国人,我爱中国。”
1.选择合适的词语,填在选文一的横线上。(2分)
清晰 赞颂 赞叹 清亮
2.选文一的主要内容是 ,画线句子的意思是 。(2分)
3.选文二中加点的“动人的情景”指的是 ,从中你可以体会到 。(3分)
4.判断正误,正确的打“√”,错误的打“×”。(2分)
(1)选文一中“有如此的抱负和胸怀”是说这个孩子心系中华的振兴,并为此而努力奋斗！( )
(2)选文二中“我是中国人,我爱中国”连续出现两次,是为了突出孩子们学习汉语很吃力。( )
5.两篇选文中的人物不同,事件也不相同,但我们可以通过作者对人物的 、 、 等描写,感受到他们对祖国的热爱之情。(3分)
6.笃学不负凌云志,报国常怀赤子心。请你选择一位爱国人士,简单介绍他(她)的事迹及对你的启发。(3分)

| 人物 | 主要事迹 | 启发 |
| :---: | :--- | :--- |
| ( ) | | |

答案： 1.清晰 赞叹
2.少年周恩来“为中华之崛起而读书”的回答让魏校长震撼和赞赏 有志向的人应当仿效周恩来
3.教师认真教孩子学习祖国文字 台湾人民对祖国的热爱之情
4.
(1)√
(2)×
5.语言 动作 神态
6.[示例]袁隆平 培育出了杂交水稻,解决了中国的粮食问题。 我们将来要做爱岗敬业、心怀人民的人。