《2025年义务教育教科书暑假作业甘肃教育出版社八年级语文》

三、八年级(1)班举办以“书香，伴我成长”为主题的演讲比赛，请你参与，并完成相关任务。
1. 为营造活动氛围，班长选择下面几则名言作为标语张贴在教室内，其中有一则与活动主题不符，这一则是(C)
A. 腹有诗书气自华，读书万卷始通神。 B. 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
C. 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ D. 问渠那得清如许？为有源头活水来。
2. 小文在撰写演讲稿时，想通过修辞手法的巧妙运用来增强语言的表达效果，请你帮助他补写一个句子使前后文构成排比。
书籍好比一架梯子，它能引导我们攀登知识的殿堂；书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的门窗；书籍犹如一缕阳光,它能照亮我们生活中每个阴暗的地方。
3. 小华总怕自己在演讲中出现突发情况，如忘词了或讲错了，心情非常紧张，请你给他提出三条建议安慰他。
①放慢语速努力回忆;②结合现场情况略做调整;③临时应变自圆其说。

答案： 1. C
2. 书籍犹如一缕阳光,它能照亮我们生活中每个阴暗的地方
3. ①放慢语速努力回忆;②结合现场情况略做调整;③临时应变自圆其说。

四、阅读下面的诗歌，完成第1~2题。
送人之荆门
[明]浦源
长江风飏布帆轻，西入荆门感客情。
三国已亡遗旧垒，几家犹在住荒城。
云边路绕巴山色，树里河流汉水声。
此去郢①中应有赋，千秋白雪②待君赓③。
注 ①郢(yǐng)：春秋战国时楚国国都，此处借指朋友去的地方，即荆门。②白雪：战国时代楚国的一种高雅的歌曲，后来泛指高深的、不通俗的文学艺术。③赓(gēng)：继续。
1. 诗歌的颔联和颈联分别从历史兴亡(人文遗迹)、自然风光(山水奇丽)两个方面来表现荆门的特点。
2. 此诗尾联与李白《送友人》尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”所抒发的情怀有何不同？请简要分析。
示例 李诗借马鸣犹作别离之声,来表达惜别之情;此诗通过想象“客人”的未来生活,表达安慰、期盼(鼓励、祝愿)之情。

答案： 1. 历史兴亡(人文遗迹) 自然风光(山水奇丽)
2. 示例 李诗借马鸣犹作别离之声,来表达惜别之情;此诗通过想象“客人”的未来生活,表达安慰、期盼(鼓励、祝愿)之情。