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三、某学校开展“我和青春有一个约会”的语文实践活动，请你完成以下任务。
1. 【活动设计】
学校将围绕“我和青春有一个约会”的主题举行系列主题活动，已设计出“活动一”和“活动二”，请你再设计出“活动三”。
活动一：举行“青春最美”演讲比赛
活动二：举行“我的青春”征文比赛
活动三：
2. 【演讲进行】
学校举行演讲比赛，有同学搜集了以下一组故事，准备以“只有勤奋才能成功”为主题写一篇精彩的演讲稿。下列不符合主题要求的两项是
①高山流水 ②孙康映雪 ③车胤囊萤 ④岳母刺字 ⑤苏秦刺股
3. 【偶像介绍】
偶像是成长的心灵力量。下面三位人物都是同学们心中的青春偶像。请选择其中一个，用简洁的语言从人物所处的时代、精神两个方面进行介绍。
备选人物：①诸葛亮 ②文天祥 ③袁隆平
示例：苏轼——宋代词人，虽屡遭挫折但依然豁达乐观。
1. 【活动设计】
学校将围绕“我和青春有一个约会”的主题举行系列主题活动，已设计出“活动一”和“活动二”，请你再设计出“活动三”。
活动一：举行“青春最美”演讲比赛
活动二：举行“我的青春”征文比赛
活动三：
举行“分享青春”话题讲座
2. 【演讲进行】
学校举行演讲比赛，有同学搜集了以下一组故事，准备以“只有勤奋才能成功”为主题写一篇精彩的演讲稿。下列不符合主题要求的两项是
①④
(填序号)。①高山流水 ②孙康映雪 ③车胤囊萤 ④岳母刺字 ⑤苏秦刺股
3. 【偶像介绍】
偶像是成长的心灵力量。下面三位人物都是同学们心中的青春偶像。请选择其中一个，用简洁的语言从人物所处的时代、精神两个方面进行介绍。
备选人物：①诸葛亮 ②文天祥 ③袁隆平
示例：苏轼——宋代词人，虽屡遭挫折但依然豁达乐观。
诸葛亮——三国时期蜀汉丞相，虽年过半百但依然为兴复汉室呕心沥血。
（或文天祥——南宋诗人，虽身陷敌营但依然正气凛然。
或袁隆平——我国“杂交水稻之父”，虽遭受挫折但依然坚持理想。
）
答案：
1. 示例 举行“分享青春”话题讲座
2. ①④
3. 示例 ①诸葛亮——三国时期蜀汉丞相，虽年过半百但依然为兴复汉室呕心沥血。②文天祥——南宋诗人，虽身陷敌营但依然正气凛然。③袁隆平——我国“杂交水稻之父”，虽遭受挫折但依然坚持理想。
2. ①④
3. 示例 ①诸葛亮——三国时期蜀汉丞相，虽年过半百但依然为兴复汉室呕心沥血。②文天祥——南宋诗人，虽身陷敌营但依然正气凛然。③袁隆平——我国“杂交水稻之父”，虽遭受挫折但依然坚持理想。
四、阅读下面的文字，完成第 1~3 题。
【甲】应有格物致知精神(节选)
丁肇中
大家都知道明朝的大哲学家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天，王阳明要依照《大学》的指示，先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。
王阳明的观点，在当时的社会环境里是可以理解的。因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心领悟的。圣人知道真理以后，就传给一般人。所以经书上的道理是可“推之于四海，传之于万世”的。经验告诉我们，这种观点是不适用于现在的世界的。
我是研究科学的人，所以重视实验精神在科学上的重要性。
科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。
【乙】王阳明先生与大学生的典范①(节选)
竺可桢
本校以时局之影响，奉令西迁，自赣来桂，今日得在宜山正式开课，旧学生皆已到齐，新生人数骤增。当此抗战形势日紧、前方牺牲惨重的今日，国家犹费巨款而维持若干大学，一般社会已有责备非难之声。此虽由一般人不明高等教育作育培本之重，然我们反躬自省，正应借此种批评，以增进其责任的自觉，共作加倍的自策。必如何而后培植真正的学问技术，将来贡献国家，无负国家作育之至意与社会期望之深厚，正是每一个大学生所应深省力行者。而在今日艰苦流离之中，将欲增进自觉自奋，尤觉应回溯先哲志士之嘉言懿行、丰功伟绩，以资吾人之矜式。因地思人，我觉得王阳明先生正是今日国难中大学生最好的典范。
阳明先生生于余姚(生明宪宗成化八年，卒世宗嘉靖八年，即 1472—1529)，除了在浙江本省讲学之外，其一生事业在江西、广西两省为最大，又谪居贵州两年，也去广西不远。今日广西的境域，多是先生遗惠所在之邦。今浙大以时局影响三迁而入广西，正是蹑着先生的遗踪而来；这并不是偶然的事，我们正不应随便放过，而宜景慕前贤，接受他那艰危中立身报国的伟大精神。
以理学知名的学者，往往有他的应世的学识和彪炳的事功；他所讲的学问，又很多为无论科学专家或事业家所都应体验实行的。真正的理学不但不迂阔，并且有许多话是切合人生实用的。专家专其所学，果能再来诵习体会古人立身处世之微言大义，最是有益于为学与做人之道。而阳明先生才高学博，无论在学问、道德、事业，与其负责报国的精神，都有崇高的造就；在此国家蒙难学府播迁之中，他那艰苦卓绝、穷而益奋的精神，更是我们最好的典范。我们在迁校以后，起居生活当然不能如平时舒适，又因家人离散与经济的困难，心理上不免产生不安。然这次民族战争是一个艰苦的长征，来日也许更要艰苦，我们不能不作更耐苦的准备，孟子所谓“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”。阳明先生平桂乱与谪贵州，正是赖非常的艰苦来成全他，结果果然动心忍性，增长他的学问，造成他的伟大。诸君都受高等教育，是国家优秀的分子，也是国民中幸运的人：当然都要抱定以艰苦的环境“曾益其所不能”为目标，而准备来担当国家许多“大任”。这就不能苟且因循，而应以阳明先生的精神为精神了。
(有改动)
注 ①1937 年 8 月，日军进攻上海，逼近杭州。9 月，浙江大学校长竺可桢带领师生离开杭州，横穿浙江、江西、广东、湖南、广西、贵州 6 省，行程 2 600 多千米，历时两年半，将校址迁到贵州省遵义、湄潭。本文是 1938 年 11 月竺可桢在浙江大学西迁至广西宜山时的开学演讲词。
1. 甲、乙两文所表达的主要观点分别是什么？
2. 乙文说“应以阳明先生的精神为精神”，请概括王阳明具有哪些精神。
3. 甲、乙两文中，作者对王阳明所做之事态度有什么不同？为什么会有这样的不同？
【甲】应有格物致知精神(节选)
丁肇中
大家都知道明朝的大哲学家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天，王阳明要依照《大学》的指示，先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。
王阳明的观点，在当时的社会环境里是可以理解的。因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心领悟的。圣人知道真理以后，就传给一般人。所以经书上的道理是可“推之于四海，传之于万世”的。经验告诉我们，这种观点是不适用于现在的世界的。
我是研究科学的人，所以重视实验精神在科学上的重要性。
科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。
【乙】王阳明先生与大学生的典范①(节选)
竺可桢
本校以时局之影响，奉令西迁，自赣来桂，今日得在宜山正式开课，旧学生皆已到齐，新生人数骤增。当此抗战形势日紧、前方牺牲惨重的今日，国家犹费巨款而维持若干大学，一般社会已有责备非难之声。此虽由一般人不明高等教育作育培本之重，然我们反躬自省，正应借此种批评，以增进其责任的自觉，共作加倍的自策。必如何而后培植真正的学问技术，将来贡献国家，无负国家作育之至意与社会期望之深厚，正是每一个大学生所应深省力行者。而在今日艰苦流离之中，将欲增进自觉自奋，尤觉应回溯先哲志士之嘉言懿行、丰功伟绩，以资吾人之矜式。因地思人，我觉得王阳明先生正是今日国难中大学生最好的典范。
阳明先生生于余姚(生明宪宗成化八年，卒世宗嘉靖八年，即 1472—1529)，除了在浙江本省讲学之外，其一生事业在江西、广西两省为最大，又谪居贵州两年，也去广西不远。今日广西的境域，多是先生遗惠所在之邦。今浙大以时局影响三迁而入广西，正是蹑着先生的遗踪而来；这并不是偶然的事，我们正不应随便放过，而宜景慕前贤，接受他那艰危中立身报国的伟大精神。
以理学知名的学者，往往有他的应世的学识和彪炳的事功；他所讲的学问，又很多为无论科学专家或事业家所都应体验实行的。真正的理学不但不迂阔，并且有许多话是切合人生实用的。专家专其所学，果能再来诵习体会古人立身处世之微言大义，最是有益于为学与做人之道。而阳明先生才高学博，无论在学问、道德、事业，与其负责报国的精神，都有崇高的造就；在此国家蒙难学府播迁之中，他那艰苦卓绝、穷而益奋的精神，更是我们最好的典范。我们在迁校以后，起居生活当然不能如平时舒适，又因家人离散与经济的困难，心理上不免产生不安。然这次民族战争是一个艰苦的长征，来日也许更要艰苦，我们不能不作更耐苦的准备，孟子所谓“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”。阳明先生平桂乱与谪贵州，正是赖非常的艰苦来成全他，结果果然动心忍性，增长他的学问，造成他的伟大。诸君都受高等教育，是国家优秀的分子，也是国民中幸运的人：当然都要抱定以艰苦的环境“曾益其所不能”为目标，而准备来担当国家许多“大任”。这就不能苟且因循，而应以阳明先生的精神为精神了。
(有改动)
注 ①1937 年 8 月，日军进攻上海，逼近杭州。9 月，浙江大学校长竺可桢带领师生离开杭州，横穿浙江、江西、广东、湖南、广西、贵州 6 省，行程 2 600 多千米，历时两年半，将校址迁到贵州省遵义、湄潭。本文是 1938 年 11 月竺可桢在浙江大学西迁至广西宜山时的开学演讲词。
1. 甲、乙两文所表达的主要观点分别是什么？
2. 乙文说“应以阳明先生的精神为精神”，请概括王阳明具有哪些精神。
3. 甲、乙两文中，作者对王阳明所做之事态度有什么不同？为什么会有这样的不同？
答案：
1. 甲文：新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。
乙文：王阳明先生正是今日国难中大学生最好的典范。
2. 艰危中立身报国，艰苦卓绝、穷而益奋。
3. 甲文中，丁肇中对王阳明所做之事持否定态度；乙文中，竺可桢持肯定态度。因为两篇演讲的背景不一样，面对的听众不同，演讲的目的也不一样，对人物评价的角度不一样，所以所持态度就不一样。
乙文：王阳明先生正是今日国难中大学生最好的典范。
2. 艰危中立身报国，艰苦卓绝、穷而益奋。
3. 甲文中，丁肇中对王阳明所做之事持否定态度；乙文中，竺可桢持肯定态度。因为两篇演讲的背景不一样，面对的听众不同，演讲的目的也不一样，对人物评价的角度不一样，所以所持态度就不一样。
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