《2025年义务教育教科书暑假作业甘肃教育出版社八年级语文》

六、阅读下面的诗歌，完成第1~2题。
蒹 葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
1. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(D)
A. 这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。
B. 这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。
C. 这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。
D. 这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。
2. 简要分析“蒹葭苍苍，白露为霜”所表达的思想感情。
通过描写“蒹葭苍苍，白露为霜”，展现了一幅萧瑟冷落的秋景图，借景抒情，表达了追求“伊人”求之不得而凄清、冷落(或缠绵悱恻)的思想感情。

答案： 1. D
2. 通过描写“蒹葭苍苍，白露为霜”，展现了一幅萧瑟冷落的秋景图，借景抒情，表达了追求“伊人”求之不得而凄清、冷落(或缠绵悱恻)的思想感情。

七、阅读下面的诗歌，完成第1~4题。
子 衿
青青子①衿②，悠悠我心。纵③我不往，子宁④不嗣⑤音？
青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮⑥，在城阙兮。一日不见，如三月兮。
(选自《诗经·郑风》)
注 ①子：对男子的美称。②衿(jīn)：襟，衣领。③纵：即使。④宁：岂，难道。⑤嗣(sì)：接续，继续。⑥挑兮达兮：独自徘徊的样子。
1. 本诗采用了怎样的叙述手法？请具体分析。
2. “子宁不嗣音”“子宁不来”两个问句表达了主人公怎样的心情？
3. 诗句“一日不见，如三月兮”运用了什么修辞手法？具有怎样的表达效果？
4. 这首诗表达了作者怎样的思想感情？

答案： 1. 倒叙。前两章以“我”的口气自述怀人，第三章点明女子在城楼上因久候恋人不至而烦乱的心情。
2. 对恋人既担心又怨其不来音信的紧张、焦虑、期待的矛盾心情。
3. 夸张。用一日不见如隔三月的夸张，抒发了强烈的思念之情。
4. 这首诗写一个女子在城楼上等候她杳无音信的恋人的情景，表达她对恋人望穿秋水般的期盼与思念。