《2025年快乐暑假活动五年级语文人教版》

2. 完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。
这是对曹小三心理活动的描写，通过描写徒弟的质疑，为后文作铺垫。

答案： 心理活动

3. 这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”
这句话是对刷子李的语言描写，从正面(正面 侧面)表现出刷子李的镇定自信。

答案： 语言 正面

六、猜字谜。
几名运动员在场外接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜：篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员拿起教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。
这几位运动员的姓氏分别是林、杜、刘、孟。

答案： 林 杜 刘 孟

七、读短文，完成练习。
贾岛初赴举，在京师。一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”又欲改“推”字，炼之未定，于驴上吟哦，引手作推敲之势，观者讶之。时韩退之权京兆尹，车骑方出，岛不觉行至第三节，尚为手势未已。俄为左右拥止尹前。岛具对所得诗句，“推”字与“敲”字未定，神游象外，不知回避。退之立马久之，谓岛曰：“‘敲’字佳。”遂并辔而归，共论诗道，留连累日，因与岛为布衣之交。
下列对韩愈说用“敲”字更佳的原因正确的一项是(C)。
A. “敲”字能表现出僧人的礼貌。
B. “敲”字声音响亮，能让人引起注意。
C. “敲”字运用以动衬静的手法，衬托出夜晚的宁静。
D. “敲”字能体现出僧人创作的严谨态度。

答案： C

八、开心阅读。
泥人张(节选)
冯骥才
只见人家泥人张似乎没听，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快摆弄，比变戏法的刘秃子还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上叭地一戳，起身去柜台结账。
吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了！就差把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。
海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”
泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的——
第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着：贱卖海张五。
估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐。
三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。
1. 选文第一自然段主要对泥人张进行了动作描写，文中加点词说明泥人张动作娴熟，技艺高超。
2. 用“____”画出文中描写泥人张捏的泥人逼真的句子。泥人张捏的泥人可以用“活灵活现”“栩栩如生”“惟妙惟肖”等词语形容。
3. 选文中画波浪线的句子是对海张五的语言描写，这样写的作用是：塑造了海张五无赖、蛮不讲理的形象，与泥人张的形象形成鲜明的对比。

答案： 1. 动作 泥人张动作娴熟，技艺高超
2. 就差把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。 活灵活现 栩栩如生 惟妙惟肖
3. 语言 塑造了海张五无赖、蛮不讲理的形象，与泥人张的形象形成鲜明的对比