《2025年黄冈快乐假期暑假衔接作业四年级语文》

八、课内阅读。(15 分)
“诺曼底号”遇难记(节选)
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上,指挥着,主宰着,领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了,面对惊慌失措的众人,他镇定自若,仿佛他不是给人而是给灾难下达命令,就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
过了一会儿,他喊道：“把克莱芒救出去！”
克莱芒是见习水手,还不过是个孩子。
轮船在深深的海水中慢慢下沉。
人们尽力加快速度划着小艇,在“诺曼底号”和“玛丽号”之间来回穿梭。
“快干！”船长又叫道。
二十分钟到了,轮船沉没了。
船头先下去,须臾,海水把船尾也浸没了。
哈尔威船长一个手势也没有做,一句话也没有说,犹如铁铸,纹丝不动,随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
1. 根据解释从文中找出相应的词语。(4 分)
(1)像山峰一样高耸而稳固地立着,常用来形容坚定不可动摇。巍然屹立
(2)害怕慌张,不知怎么办才好。惊慌失措
(3)遇到紧急的情况不慌不乱。镇定自若
(4)像钢铁铸成的。犹如铁铸
2. 从文中找出下列词语的近义词。(6 分)
派遣——(调遣) 片刻——(须臾) 沉没——(浸没)
3. 用“____”画出文中描写轮船沉没的句子。(2 分)
____船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。____
4. 文中画横线的语句是什么描写？对文章有什么作用？(3 分)
环境描写。烘托悲壮的气氛。

答案： 1.
(1)巍然屹立
(2)惊慌失措
(3)镇定自若
(4)犹如铁铸
2. 调遣 须臾 浸没
3. 船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。
4. 环境描写。烘托悲壮的气氛。