《2025年学力水平快乐假期快乐暑假五年级语文人教版北京教育出版社》

寸草春晖 这世间最伟大的爱就是母爱，孟郊曾写诗道：“谁言寸草心，报得三春晖。”母爱
如春风，温暖备至；母爱如细雨，绵绵密密，爱至深，却又仿佛不着一丝痕迹。
秋天的怀念
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面
前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又
悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是
这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”
我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住
哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼
得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在
窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么
时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”
我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步
路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿
膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花
是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她
比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别
人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的
花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。
我俩在一块儿，要好好儿活……
1. 为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安？
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2. 文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话”。你认为文中的“我”懂了吗？请结合文章的
结尾具体说明。
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3. 结合文章内容，想一想作者从“看花”中获得了哪些人生感悟。
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4. 第①段中母亲说“好好儿活”和第⑦段中“我”说“要好好儿活”各有什么含义？这样写
对文章结构有什么作用？
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答案： 1.说明儿子消沉的情绪有所好转，能够让儿子重新感受生活的美好，是母亲的心愿，这一愿望终于要实现了。
2.从文章结尾来看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉，和“妹妹”一起相互扶持着积极地面对生活。
3.①身患重病的母亲，一直热切地期待陪“我”“看花”，表现母亲对孩子细腻的呵护和关爱，从中“我”感受到母爱的伟大。②母亲病逝后，“我”终于在“看花”时，理解了母亲的良苦用心，领悟到人要积极勇敢地面对生活的道理。
4.母亲说“好好儿活”，带着几分无奈，几分顽强，更有几分希冀，母亲知道自己的生命不长了，却仍不屈地在与病魔抗争，不希望看到身怀病痛的儿子，失去与病魔抗争的自信，失去继续生活下去的勇气。“我”说“要好好儿活”，体现出了心中的坚强与自信，“我”明白了母亲没有说完的话，找到了自我，明白了生活的真谛。结构上前后照应。