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1、省教学教学
了解奥斯特“电生磁”的实验和法拉第 “磁生电”的实验，体会对称性思考在科学发现中的作用。
了解电磁感应现象发现历程的艰难和经历的失败与挫折，体会失败与成功的哲学关系。
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3、呈现方式
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新课标 |
大纲版教材 |
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电磁感应现象 |
首先介绍了电磁学的发展历史，介绍了人们对电和磁内在联系的认识过程，然后通过实验探究电磁感应现象产生条件，明确探究过程的主要环节：实验观察，分析论证，归纳结论。 |
首先介绍磁通量概念，然后通过实验探究电磁感应产生条件，最后得出结论。 |
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楞次定律 楞次定律的应用 |
通过实验，引导学生探究感应电流的方向由哪些因素决定？遵守什么规律？注重实验的过程；应用中突出楞次定律判断感应电流方向的思路。 |
通过实验，概括各种实验结果，得出结论；应用中通过典型例题来分析判断感应电流的方向，强化应用楞次定律判断感应电流方向的步骤。 |
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交变电流 |
教材没有直接给出线圈在各个位置时电流的方向，而是以问题的方式引导学生自己分析，从而对交变电流的方向变化有所了解。 |
教材直接给出各个位置的电流方向。 |
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变压器 |
设置探究性实验，让学生对“变压器线圈两端的电压和匝数的关系”先有猜想和实验验证，然后再通过理论分析得出结论。 |
通过理论推导，忽略次要因素，得出变压比的结论。 |
高中物理选修3--2教材有关章节的分析
第四章 电磁感应
第一节 划时代的发现
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2、新增内容
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新课标 |
大纲版教材 |
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法拉第电磁感应定律 |
增加了反电动势的概念，分析直流电动机中反电动势的作用。分别用力的观点和能量的观点理解反电动势的含义。 |
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感生电动势和动生电动势 |
非静电力本质的角度介绍感生和动生电动势产生原因，使学生对电磁感应的认识上升到一个新的高度。 |
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自感和互感 |
介绍了互感现象和自感现象的概念，从法拉第电磁感应定律出发推出了自感电动势的计算公式，介绍了磁场的能量，在自感现象应用中重点介绍了------涡流 |
介绍了自感现象产生的原因，介绍了自感现象不利的一面和解决办法(双线绕法)，在自感现象应用中重点介绍了------日光灯原理 |
注：传感器一章完全是新增内容
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1、内容
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新课标 |
大纲版教材 |
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电 磁 感 应 |
1、划时代的发现 2、探究电磁感应的产生条件 3、法拉第电磁感应定律 4、愣次定律 5、感生电动势和动生电动势 6、互感和自感 7、涡流 |
1、电磁感应现象 2、法拉第电磁感应定律--感应电动势的大小 3、楞次定律--感应电流的方向 4、楞次定律的应用 5、自感现象 6、日光灯原理 *7、涡流 |
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交 变 电 流 |
1、交变电流 2、描述交变电流的物理量 3、电感和电流对交变电流的影响 4、变压器 5、电能的输送 |
1、交变电流的产生及其变化规律 2、表征交变电流的物理量 3、电感和电流对交变电流的影响 4、变压器 5、电能的输送 *6、三相交流电 |
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传 感 器 |
1、传感器及其工作原理 2、传感器应用(一) 3、传感器应用(二) 4、传感器的应用实例 |
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9．(1)①--沙漠化问题 ②--酸雨问题 ③--原始森林破坏问题 ④--农田土壤侵蚀问题 ⑤--海域污染问题 (2)人类燃烧煤、石油等矿物燃料向大气中排放二氧化硫、氮氧化物的酸性气体 (3)热带雨林 cO2增加，气候变暖，极地冰川融化，海水受热膨胀，海平面上升，危及滨海地区水土流失加剧(4)地域 社会制度 经济发展水平 (5)交往 合作
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