《2025年通成学典课时作业本五年级语文上册人教版广东专版》

文段赏析 领略白鹭 四、阅读课文片段，完成练习。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
(作者：郭沫若)
1. 画“”的句子运用了的修辞手法，写出了白鹭的样子。
2. “人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?”这句话写出了 ()
A. 白鹭整天无所事事的样子。
B. 白鹭登高远眺时的悠然自得、气度非凡。
C. 白鹭小心翼翼地站在树顶的样子。
D. 作者对白鹭站在树顶望哨的行为的否定。
3. 根据片段内容，给下面三幅图各起一个名字。
 
我最喜欢第幅(填序号)，原因是
4. (阅读要素)为什么说“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠”？你从中体会到作者怎样的思想感情？

答案： 四、1.拟人 站立于小树顶端时优雅矜持 2.B 解析：作者认为白鹭并不是在“望哨”，而是在悠然自得地享受这种状态，展现出白鹭登高远眺时的气度非凡。 方法归纳 理解文章句子含义的方法 1.抓住关键词。即抓住句子中的关键词理解全句含义。 2.联系上下文。即联系文章具体内容理解句子含义。 3.结合修辞。通过分析句子运用的修辞手法理解句子含义。 4.联系生活实际。结合生活经验，理解句子含义。 5.结合中心句或中心思想。有些句子反映了文章主旨，可以先整体把握文章的中心思想，再理解句子的含义。 3.示例：①白鹭钓鱼图 ②白鹭瞭望图 ③白鹭低飞图 ① 白鹭捕食时的悠然自得，与清水田的宁静澄澈浑然一体。这情景和谐自然，韵味十足。 4.示例：黄昏的空中，白鹭低飞的画面把人们所向往的安定、纯洁、恬静的境界形象地展现出来了，生活在这样的环境中是一种享受，因此作者说这“更是乡居生活中的一种恩惠”。 我从中体会到作者对白鹭的喜爱之情，以及对白鹭带给人们这种美的享受的感激之情。

思维冲浪
资料研讨 守护白鹭 五、小语在网上搜索“鹭鸶（即白鹭）”时看到了下面这段资料，请你读一读，完成练习。
[资料] 至今我也搞不清鹭鸶突然绝迹的因由，也许是水流逐年衰枯、稻田消失或绿地锐减，这鸟儿瞧不上越来越僵硬的小河川道了？也许是乡民滥施化肥农药，污染了流水也污浊了空气，鹭鸶感到窒息而逃逸了？也许是那些隐蔽在树后的猎手暗施的冷枪，击中了鹭鸶夫妻中的一只，剩下的一只悲怆地遁逃了？
看到这段资料，小语的心情十分沉重，开始思考我们应该为保护鹭鸶做些什么。请你结合资料和生活实际，针对这一现象提两条建议。示例：①加强宣传教育，增强人们保护鹭鸶的意识。示例：②为鹭鸶提供良好的生存环境，供它们自由生活、繁衍生息。

答案： 五、示例：①加强宣传教育，增强人们保护鹭鸶的意识。②为鹭鸶提供良好的生存环境，供它们自由生活、繁衍生息。