《2026年小题狂做高中语文必修下册人教版》

阅读下面的文字,完成1~5题。

无

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胡适所谓“冒牌”即指后人对孔子思想有意无意的曲解。也许读完了《论语》,你会有这么一个印象——孔子就是这么一位循循善诱的师长。他知道每个学生的个性,子路 ① ,他就劝他三思而后行;反之,冉有性情和缓,他就教他闻义而徙,不要犹豫。这就叫(A)。他就是这么一个理想的热烈追求者,他周游列国推行自己的政治主张,“知其不可而为之”,不论遇到怎样的困厄也不退缩。他就是这么一个言笑晏晏的老者,像普通人一样有着(B),虽然时光的流逝让他伤感,但是他高兴起来还会跟学生开开玩笑。他就是 ② 。后人抨击孔子最多的是他的礼教, ③ ,那不错,但孔子的“礼”绝不是那么不近情理。古人行成人礼要戴“麻冕”,但做这种帽子比较费时费工,人们遂多用丝布来做礼帽。孔子说:“俭,吾从众。”可见孔子绝不是一个整天板着脸告诉你“这不行、那不行”的老头子,绝没有拘泥固执、(C)的毛病。
1. 请在文中括号内填入恰当的成语。(3分)

2. 文中画波浪线的句子有语病,请进行修改,可适当增删词语,但不得改变原意。(4分)

3. 下列与文中画横线处“知其不可而为之”的引号作用相同的一项是(3分) ()
A. 钟扬教授的足迹延伸到植物学家的“无人区”，为种子库标本采样做出了突出贡献。
B. 今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。
C. 但是我们被“送来”的东西吓怕了。
D. 还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。
4. 请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。(6分)

5. 材料提到“孔子就是这么一位循循善诱的师长”，他善于创造轻松和谐的学习氛围。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，师生共话志向,各言其志,不落窠臼、不入俗套……这样的课堂是让人向往的,这样的老师也是让人敬佩的。作为学生,你希望有什么样的课堂和老师? 请把你的想法表达出来。要求:用语简明、连贯、得体,100字左右。(4分)

答案： 1.A因材施教 B喜怒哀乐 C自以为是(每处1分)
[关键点拨]A处，语境形容孔子根据弟子的不同性格采用不同的教育方法，可填“因材施教”。B处，根据前文“像普通人一样”以及后文“伤感”“高兴”，可填“喜怒哀乐”。C处，结合语境“绝没有拘泥固执”，可填“自以为是”。
词语积累
因材施教：针对学习的人的能力、性格、志趣等具体情况施行不同的教育。
喜怒哀乐：喜悦、愤怒、哀伤、快乐，泛指人的各种情绪。
自以为是：认为自己的看法和做法都正确，不接受别人的意见。
典题讲评 成语补写
成语是由一个个语素组成的，每一个语素都表达着固定的含义。当命题者将某个成语用于一个特定的句子之中，这个成语就在这句中表达了某种特定的含义，成语中的语素与题干的某些语素必然存在一定的对应关系。因此，在解题过程中，可通过分析相关语素的关系写出正确答案。有些成语的意思很相近，通过常规方法很难将它们区分开来，可运用“语素分析法”解答此类题目：
1.找出关键句。关键句是与需填入的成语距离最近、联系最紧密的句子，一般而言，这些句子暗含了对成语的解释说明。
2.进行语素分析。首先要对关键句中的信息点进行分类，然后分析其含义，再将此含义缩减为对应的语素。
3.语素对比。用缩减的语素比对得出正确答案。
2.示例：无论是儒家学说还是孔子本人，由于统治意识的介入，早已笼罩上层层迷雾。(每处2分)
[关键点拨]原句有两处语病：一是“由于……的原因”句式杂糅，可将“由于统治意识介入的原因”改为“由于统治意识的介入”；二是“层层笼罩上迷雾”语序错误，“层层”应修饰“迷雾”，改为“早已笼罩上层层迷雾”。
3.B(文中的引号表示引用。A.表示特殊含义。B.表示引用，与例句相同。C.表示突出强调。D.表示讽刺否定)
4.示例：①性子急躁 ②这么一个通权达变的智者 ③孔子讲“克己复礼”(每处2分)
[关键点拨]第①处，这里修饰子路的个性，根据后文“反之，冉有性情和缓”可知，这里可填“性子急躁”。第②处，所填句子应和“孔子就是这么一位循循善诱的师长”“他就是这么一个理想的热烈追求者”“他就是这么一个言笑晏晏的老者”相呼应，再结合后文“但孔子的‘礼’绝不是那么不近情理”可知，这里可填“这么一个通权达变的智者”。第③处，结合前后文“后人抨击孔子最多的是他的礼教”“但孔子的‘礼’绝不是那么不近情理”可知，这里是说明孔子强调“礼”的事实，来和后文形成转折，故可填“孔子讲‘克己复礼’”。
5.示例一：孔子的课堂正是“善之本在教，教之本在师”的体现。老师，要用生动、具体、富有感染力的教学，吸引学生最大限度地参与，充分调动学生的学习积极性。同时，也要保证学生有独立思考的机会，使其勇于、善于表达自己的想法。(语言表达简明、连贯、得体3分，字数1分)
示例二：对于学生，教师应是亦师亦友的身份。对于教师来说，学生喜欢你就意味着教学成功了一半，因此教师要做到“学高为师，身正为范”。在课堂上注意知识与情感的交融，以良好的课堂氛围去感染学生，走进学生的心灵世界，让学生觉得老师值得信任和尊敬，感觉亲切而愿与之交流。(语言表达简明、连贯、得体3分，字数1分)