8. (绍兴市柯桥区)下列加点字意思相同的一组是 ()
A.敏而好学
B.歇凉 随意春芳
C.学而不厌 旧书不厌百回读
D.一元复始 死去
A.敏而好学
敏
以求之者也B.歇凉 随意春芳
歇
C.学而不厌 旧书不厌百回读
D.一元复始 死去
元
知万事空
答案:
8.C 【解析】本题考查字义的辨析。A项中“敏而好学”的“敏”指聪敏;“敏以求之者也”的“敏”指勤勉。B项中“歇凉”的“歇”意思是“休息”,“随意春芳歇”的“歇”意思是“尽,完”。C项中的两个“厌”都是“满足”的意思。D项中“一元复始”的“元”意思是“开始,第一”;“死去元知万事空”的“元”同“原”,本来。故选 C。
9. (淳安县)下列加点字词意思相同的一项是 ()
A.学而不
B.三到之中,心到最
C.
D.九州
A.学而不
厌
/不厌
其烦B.三到之中,心到最
急
/心急火燎C.
但
闻人语响/但悲不见九州同D.九州
生
气
恃风雷/她今天很生
气
答案:
9.C 【解析】本题考查字义的辨析。A项中“学而不厌”的“厌”意思是“满足”;“不厌其烦”的“厌”意思是“憎恶”。B项中“三到之中,心到最急”的“急”意思是“要紧,重要”;“心急火燎”的“急”意思是“着急”。C项中的两个“但”都是“只”的意思。D项中“九州生气恃风雷”的“生气”指朝气蓬勃的局面;“她今天很生气”的“生气”意思是“因不合心意而不愉快”。故选 C。
10. (杭州市上城区)选出合适的一项,把序号写在括号里。
“

A.在成长的道路上,母爱犹如一件
B.小小年纪的他,尤其擅长
C.故宫博物院新开放的御膳房中,陈列着许多明清时期珍贵的家具。
D.在古代,当国家有外敌入侵时,有的帝王会选择
“
御
”这个字有四种解释。结合右图,下列句子中“御”的意思与“廉颇带着军队送他们到边境上,作好了抵御秦军的准备。”一句中“御”的意思相同的一项是 ( )A.在成长的道路上,母爱犹如一件
御
寒的冬衣,时刻给我们温暖。B.小小年纪的他,尤其擅长
御
马,能在马背上做出各种高难度的动作。C.故宫博物院新开放的御膳房中,陈列着许多明清时期珍贵的家具。
D.在古代,当国家有外敌入侵时,有的帝王会选择
御
驾亲征,以示决心与勇气。
答案:
10.A 【解析】本题考查字义的辨析。题干句子中“御”的意思是“抵挡”。A项句子中的“御”意思是“抵挡”;B项句子中的“御”意思是“驾驶”;C、D两项句子中的“御”意思是“称与皇帝有关的”。故选 A。
1. (湖州市南浔区)下列句子中加点字的读音相同的一项是 ()
A.看到结果不能再更改,他更加沮丧了。
B.考
C.月亮
D.他又把书包落在了家中,老师苦口婆心地教育:“你总这样丢三落四,可不行啊!”
A.看到结果不能再更改,他更加沮丧了。
B.考
卷
被风卷
起,飘落到了地上。C.月亮
悄
没声儿地升起来,周围也静悄
悄
的。D.他又把书包落在了家中,老师苦口婆心地教育:“你总这样丢三落四,可不行啊!”
答案:
1.D 【解析】本题考查多音字读音的辨析。A项中的“更”分别读作 gēng、gèng;B项中的“卷”分别读作 juàn、juǎn;C项中的“悄”分别读作 qiǎo、qiāo;D项中的两个“落”均读作 là。故选 D。
2. (宁波市鄞州区)李晓明在作文中写道:“‘闲 xiá 之余’爷爷会拉起二胡,自娱自乐”,但他忘了“xiá”怎么写,查字典借助字义,“闲 xiá 之余”的“xiá”应选 ( )

答案:
2.C
3. (文成县)读下面的语句,按要求完成题目。
春天来了,一切都像刚睡醒的样子,欣欣然睁开了眼。田间,慈祥的爷爷在播撒种子,期待着秋天的收获。他那待在田畔陪伴着小狗的孙子看到这一幕,直
(1)语句中加点字“间”“畔”“奔”依次注音正确的一项是 ( )
A. jiàn pàn bēn
B. jiān bàn bèn
C. jiàn bàn bēn
D. jiān pàn bèn
(2)“陪”是形声字,“阝”表意,表示与山丘土石有关,表示“陪”是重叠堆垒的土,本意是重叠的土堆,引申为陪伴。结合文字解说,联系下面的图解,文中的“陪”正确的图解是 ( )

春天来了,一切都像刚睡醒的样子,欣欣然睁开了眼。田间,慈祥的爷爷在播撒种子,期待着秋天的收获。他那待在田畔陪伴着小狗的孙子看到这一幕,直
奔
向爷爷,跟在后边,学着爷爷的样子,东一脚西一脚……看到这一幕,我不禁想起了书中写的:童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。(1)语句中加点字“间”“畔”“奔”依次注音正确的一项是 ( )
A. jiàn pàn bēn
B. jiān bàn bèn
C. jiàn bàn bēn
D. jiān pàn bèn
(2)“陪”是形声字,“阝”表意,表示与山丘土石有关,表示“陪”是重叠堆垒的土,本意是重叠的土堆,引申为陪伴。结合文字解说,联系下面的图解,文中的“陪”正确的图解是 ( )
答案:
3.
(1)D
(2)A
(1)D
(2)A
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