《2025年天利38套对接高考单元专题测试卷高中生物选择性必修第一册人教版》

11. 骑行者长距离骑行时，往往会大量出汗，肌肉酸痛，呼吸加快。下列关于骑行者生理状况的叙述正确的是(B)

A.呈弱碱性的血浆pH会一直降低
B.大量出汗有利于维持体温的稳定
C.抗利尿激素分泌减少，水的重吸收增加
D.醛固酮的分泌减少，促进Na⁺的重吸收

答案： 11.B 水盐平衡调节 骑行者长距离骑行时，肌肉酸痛产生乳酸，但人体内的缓冲物质可中和多余的乳酸，因此呈弱碱性的血浆pH略有降低，但依然维持在正常范围，A错误；大量出汗有利于增加散热，使散热量等于产热量，维持体温稳定，B正确；骑行者长距离骑行时，往往会大量出汗，抗利尿激素分泌增加，水的重吸收增加，C错误；醛固酮的分泌增加，促进$Na^+$的重吸收，D错误。
归纳总结：人体缺水时，细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器兴奋，一方面由下丘脑合成分泌、垂体释放的抗利尿激素增多，促进肾小管和集合管重吸收水；另一方面大脑皮层产生渴感，调节人体主动饮水，使细胞外液渗透压降低。

12. 关于人体激素的叙述，错误的是(C)

A.进食后，胰岛B细胞分泌的胰岛素可促进葡萄糖进入组织细胞利用或储存
B.交感神经兴奋可促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素使血糖含量上升
C.垂体可分泌促性腺激素，给雌、雄亲鱼的饲料里添加促性腺激素类药物，能促使亲鱼的卵和精子的成熟
D.抗利尿激素缺乏和胰岛素缺乏都会导致多尿，但二者原理不相同

答案： 12.C 动物激素调节 交感神经兴奋可促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素使血糖升高，B正确；垂体可分泌促性腺激素，促性腺激素属于一种糖蛋白激素，添加到饲料里被鱼食用后会被消化酶分解而失去作用，C错误；抗利尿激素缺乏，会导致肾小管和集合管对水的重吸收减少，导致多尿。胰岛素缺乏，会导致血糖升高，肾小球滤过后的葡萄糖不能完全重吸收，随尿液排出，导致多尿，二者原理不相同，D正确。

13. 肾上腺素为酪氨酸的衍生物，作用效果如表所示。下列叙述正确的是(D)


A.肾上腺素可与双缩脲试剂发生紫色反应
B.支配肾上腺皮质的交感神经兴奋时，肾上腺素分泌增多
C.肾上腺素作用于机体多个部位，说明其不具有特异性
D.不同组织对肾上腺素的反应差异源于受体类型不同

答案： 13.D 激素调节 肾上腺素是酪氨酸的衍生物，不能与双缩脲试剂发生紫色反应，A错误；支配肾上腺髓质的交感神经兴奋时，肾上腺素分泌增多，B错误；肾上腺素作用于机体的多个部位，是因为相应细胞有肾上腺素的特异性受体，不能说明其不具有特异性，C错误。
易错点拨：肾上腺包括肾上腺皮质和肾上腺髓质，肾上腺皮质分泌肾上腺皮质激素受下丘脑和垂体的分级调节，肾上腺髓质分泌肾上腺素受神经调节。

14. 进食后，小肠分泌的肠促胰岛素(GLP - 1)依赖于葡萄糖促进胰岛素分泌，称为肠促胰岛素效应。人体内的GLP - 1易被酶D降解，人工研发的相关类似物功能与GLP - 1一样，但不易被酶D降解。有两名患者A和B的GLP - 1效应均减弱，血糖升高。使用GLP - 1类似物进行治疗后，患者A的血糖得到有效控制，而患者B血糖无改善。下列有关说法正确的是(C)

A.胰岛素定向运输到靶细胞后与靶细胞表面受体结合，发挥降血糖的作用
B.患者B患病的原因可能是GLP - 1合成受阻、分泌减少
C.使用GLP - 1类似物对患者A进行治疗时，其出现低血糖的风险较低
D.抑制酶D的活性会使血糖浓度异常升高

答案： 14.C 血糖调节 胰岛素不能定向运输，A错误；使用GLP - 1类似物进行治疗后，患者A的血糖得到有效控制，因此患者A患病的原因可能是小肠分泌的肠促胰岛素(GLP - 1)较少，而患者B血糖无改善可能是胰岛素分泌不足，B错误；抑制酶D的活性，人体内GLP - 1的含量升高促进胰岛素分泌，血糖浓度降低，D错误。

15. 某科学家为了研究性激素在胚胎生殖系统中的作用，设计了如下实验：在家兔胚胎生殖系统分化之前，通过手术摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织。当幼兔出生后，观察它们的性染色体组成及外生殖器表现。实验结果如表，据此可知，以下错误的是(D)

A.发育出雄性器官需要来自睾丸提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育为雌性
B.可增设实验：摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织，给予一定量睾酮，观察胚胎发育的性别
C.从实验设计的角度来看，本实验和增设实验应用了“减法原理”和“加法原理”
D.从实验结果来看，本实验同时证明了生物的性状可由遗传因素和环境因素共同控制

答案： 15.D 性激素的实验 由表可知，性染色体组成为XY的家兔胚胎未做手术，出生后发育为雄性，而在生殖系统分化之前，通过手术摘除即将发育为睾丸的组织的家兔胚胎，出生后发育为雌性。两组的自变量是将发育为睾丸的组织的有无，两组结果对照，说明发育出雄性器官需要来自睾丸提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育为雌性，A正确；表中实验设计只能证明胚胎发育的性别与卵巢或睾丸组织有关，不能证明性激素的作用，所以要研究性激素在胚胎生殖系统中的作用，可增设实验：摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织，给予一定量睾酮，观察胚胎发育的性别，B正确；从实验设计的角度来看，本实验进行了生殖器官的摘除，应用了“减法原理”。在本实验的基础上增设实验，增加了提供睾酮的操作，应用了“加法原理”，C正确；从实验结果来看，该实验只能证明生物的性状可由遗传因素控制，无法证明是否由环境因素控制，D错误。