《2025年期末好卷五年级语文上册人教版》

(一)忆读书(节选)(13分)
①一谈到读书，我的话就多了！
②我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。
③那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。
④此后，我拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。
⑤我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。
⑥因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。
……
⑦总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。
1. “一谈到读书，我的话就多了”这句话在全文中起到怎样的作用？(3分)
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2. 第②段中“不是……而是……”一句突出表现了什么？(3分)
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3. 下面关于文章内容的理解，正确的一项是()(3分)
A. 作者第一次读书是在其舅父杨子敬的指导下进行的，是舅父教她怎样读《三国演义》的。
B. “在母亲的催促下含泪上床”，主要是说母亲催促她睡觉，而她还想读书，于是哭了。
C. 作者在一知半解读书时，把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”，是因为“凯”与“诸”这两个字的读音与“岂”和“者”两字的读音相近。
D. 读过《三国演义》后，作者对章回小说产生了兴趣，并对《水浒传》大为赞赏，认为其中的人物极具生动的个性，比《荡寇志》强多了。
4.【新趋势·开放探究】从作者对读书的回忆中，你得到什么启发？你对语文学习有什么新的认识？(4分)
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答案： 1.开篇点题，统领全文，奠定“我”爱读书的感情基调。 【解析】本题考查首段作用。一篇文章的首段一般会有开篇点题，总领全文，引起下文，为全文奠定感情基调的作用。本文第①段开篇点题，统领全文，突出了作者对读书的喜爱这一感情基调。 2.“不是……而是……”突出表现了“我”对《三国演义》(或自选读物)的喜爱。 3.D 【解题思路|找关键句】第一步：定位文章相关内容，逐个分析各个选项是否正确。 A项，作者“第一次读书”可定位于第②段：我会认字后不到几年……而是七岁时开始自己读……《三国演义》(与A项“第一次读书是在其舅父杨子敬的指导下进行的”不相符，故A项错误)；B项，“在母亲的催促下含泪上床”可定位于第③段：我的舅父……必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味……我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床(与B项“她还想读书，于是哭了”不相符，故B项错误)；C项，作者“一知半解读书”可定位于第④段：虽然字音都读得不对，比如……因为只学过那个字的一半(字形相似，作者又只学过字的一半，所以才读错，与C项“读音相近”不符，故C项错误)；D项，可定位于第⑥段，分析可知D项正确。 第二步：由上述分析可得正确答案。 4.启发：读书越多，知识积累就越多，理解能力就会越强。 认识：不仅课本内的要学习，课本外的也要多接触。