《2025年天星教育试题调研语文第8辑》

[2025广东佛山12月一模]阅读下面的文字,完成下面小题。(19分)
材料一:“收藏了就等于学习了”“先码住再说”“放进收藏夹吃灰”……这些有趣说法,反映了社交媒体用户在面对海量信息时的矛盾心理,既想收集尽可能多的有价值的信息,但又难以消化过多的数字内容。
在信息爆炸时代,用户通过社交媒体参与内容的筛选、分享和收藏,积累有价值的信息,如各个社交媒体上的好物分享、健康“小妙招”等。然而,随着信息的持续涌入,用户迅速积累了大量的数字内容,甚至到了失去思考和客观判断的程度,严重者还会产生心理压力和混乱,这样的现象被称为“数字囤积”。
数字囤积通常与“错失焦虑”密切相关。早期的心理学研究认为,不确定性和回避不确定性的倾向在焦虑等情绪的形成中发挥着重要作用。当个体在面对无法预测的情景时,往往会感到不安,进而选择回避。虽然社交媒体有巨量信息,但是完全对个人有价值的内容却具有不确定性,用户意识到,社交媒体有价值的资源不仅数量稀少,而且一旦失去,很难再找回,因此用户会采取行动进行“风险规避”。他们选择将有价值的内容存储在个人的“数字仓库”中,以便能随用随取,且大多数情况下不愿删除,旨在减少因信息缺失、信息忽视而产生的潜在损失。然而,随着错失焦虑的程度加深,数字囤积物不断增加,用户可能会转向另一种焦虑——信息消耗焦虑,使原本期望通过数字囤积获得的愉悦感受逐渐被压制。
在现代社会中,信息资源至关重要,人们普遍认为获取更多的信息会增加自己的竞争力,认为拥有更多的信息会让自己更有安全感。而低成本的信息获取和存储使个体更愿意投入时间和精力进行数字囤积,积累“个人数字资产”。社交媒体提供了几乎无限的存储空间,个人可以轻松地存储和分享自己的数字内容,还能通过移动设备实时访问,这极大地提高了便捷性,且成本极低,几近于零。用户在社交媒体上也常常感受到他人的数字形象、数字资产,在比较中,个体的虚荣心促使其渴望“把控”更多、更独特的数字资源。基于此,用户会对有价值的内容形成“心理占有”,或是基于“心理所有权”进行数字囤积。心理所有权是指个体将物质的或非物质的目标视为“自己的”的一种心理状态。当个体对目标产生占有感时,个体通常会将目标物看成自我概念的一部分。为了寻求控制和安全感,人们开始通过数字囤积来建立心理所有权。将数字信息存储到个人的社交媒体账号云空间中,人们会感到自己对这些内容的所有权得到了确认和保护,可以随时随地访问、欣赏、分享这些内容,不必担心失去或难以找到。
此外,用户与数字囤积物之间并非主体与客体的简单关系。数字物的囤积不仅体现着用户数字生命的痕迹,还承载着社交媒体使用过程中的情感和回忆,记录着个体在数字空间的经历和变迁。在大数据驱动的社交媒体中,链接、点赞、分享、跟帖及好友请求等数字痕迹无处不在。数字囤积的过程更是一种显性的数字留痕过程。在囤积者看来,囤积的数字物具有特殊意义,是个体数字身份的一部分,也是“自我”的延伸。用户对这些数字囤积物产生“情感依恋”,实际上是对自身经历和情感联结有依恋,这使得囤积者在面对清理和删除这些数字物时感到困扰。
数字囤积过度最直接的体现是信息过载,即受众接受的信息量超出其所需要以及所能消费、承受的信息量,以致无法高效选择或有效利用信息的状况。另一个后果就是信息的混乱,原本便捷的信息获取方式,如今却因为囤积内容过多而变得烦琐。这种信息混乱不仅影响了用户对数字内容的有效利用,还可能会让个体产生信息消耗焦虑,对已囤积的数字内容产生陌生感和排斥感。
(摘编自张铮、刘晨旭《海量信息下社交媒体用户数字囤积的心理机制初探》)
材料二:从宏观进化的历史来看,人类终究会在与信息过载这一“环境”的互动中成为胜出的“适者”,然而人们应该更为积极主动地推动这一进程,以使我们能够化焦虑为坦然。
首先,就个体的认知资源状况来说,我们根本无法去完成加工和接收尚在日益增长的所有信息,与其做与海量信息“搏斗”的“堂吉诃德”,不如学会合理分配注意力,在“有用”的原则下把获取信息限定在工作与生活所需的限度内。其次,在巨量数字内容的冲击下,我们更需要做个清醒的“聪明人”。一方面,针对来源多样、充斥着毫无根据的推测和想象,尤其是热点事件发生时搅得人们焦躁难安的信息,人们应选择更理性的态度,学会“质疑式的认知方法”,即在接触任何信息的时候,头脑中至少要提出并尝试回答如下的问题:这个信息来自何处?它是一个完整的信息吗?如果不完整,它缺失了什么?我为什么要相信它?它展示了什么证据?证据源自何处?存在着与此不同的解释吗?……另一方面,在超负荷信息的压迫下,仔细且深入的阅读必然被快速又浮表的浏览替代,信息的接收成了一种忙乱的“快餐”,改变这种状况有赖于一个具有独特性的自我,能够运用拥有个人特点的知识系统和认知结构来加工、同化和评判外在的事物。这个自我既是开放的,又是独立的;既保持着与信息世界的互动,又展示出个人所独具的风格。
(摘编自汪新建《超量信息带来的普遍焦虑如何应对》)
1. 下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) (C)
A. 用户常把存储的数字信息与自我概念相联系,将其视为“自己的”,并以之为个人数字资产,塑造自身数字形象。
B. 数字信息对用户而言并非纯客观的数字痕迹,其承载的经历和记忆让用户怀有特殊情感,以致难以轻易删除。
C. 人们存储信息往往不加选择,易过度囤积,这不仅会导致信息过载,还可能让人因信息混乱而排斥已囤积的内容。
D. 社会热点事件发生时搅得人们焦躁不安的信息,有时传递的未必是事件的真相或者全貌,对此,用户需格外警惕。
2. 根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分) (D)
A. 人们重视数字信息的潜在价值,一方面与用户自身心理有关,另一方面也折射出如今信息巨量复杂的现状。
B. 数字囤积反映了信息数量无限性与用户消化信息有限性之间的矛盾,如何应对考验着用户的信息管理能力。
C. “堂吉诃德”一词的使用表明,作者认为与海量信息“搏斗”的行为脱离个体的认知资源现状,并不可取。
D. 两则材料的作者认为,当下信息过载容易造成用户的心理焦虑,而他们也在尝试寻找破解该问题的路径。
3. 根据材料内容,下列选项对受访者所提及现象分析正确的一项是(3分) (C)
受访者小华:一方面,我总觉得这些东西在未来可能会有用,看到时就想着赶紧保存下来,以防将来需要用时找不到;另一方面,我在点击收藏的过程中也收获了心理的满足感,仿佛比起别人,自己掌握了更多的资源。事实上那么多的数字资料,保存后不曾被清理,也未被打开使用过。每每看到满满当当的收藏夹我就焦虑不已,嫌弃自己为什么保存后没有充分利用,对自己充满了失望。
A. 小华囤积大量数字信息,是因为随着科技的进步,社交媒体的存储空间得到了明显的扩大。
B. 小华对数字内容的所有权在存储信息过程中得到了确认和保护,故他可随时访问分享信息。
C. 小华囤积数字信息在一定程度上与个体虚荣心有关,但过度囤积使小华出现信息消耗焦虑。
D. 当今时代快速的浏览必然会替代深入的阅读,所以“小华们”难以避免陷入信息过载困境。
★4. 请结合材料一,完成下图的信息填空,每处不超过5个字。(4分)

① ___ ② ___ ③ ___ ④ ___
5. 学校围绕“信息爆炸时代个人的应对之道”这一主题举行研讨活动,作为学生会的发言代表,请你结合上述材料简要说说你的建议。(6分)
___

答案： 1．C    C项，“人们存储信息往往不加选择”曲解文意。从材料一第二段“在信息爆炸时代，用户通过社交媒体参与内容的筛选、分享和收藏，积累有价值的信息”和材料一第三段“他们选择将有价值的内容存储在个人的“数字仓库＇中”可知，人们对存储信息进行了筛选，并不是“不加选择”。

2．D    D项，“而他们也在尝试寻找破解该问题的路径”错误。材料一主要介绍了“数字囤积”产生的原因及危害，没有谈到解决的方法。材料二从宏观视角提出了应对信息过载的策略，强调理性认知和独特性自我的重要性。

3．C   本题要求结合文中信息分析文外材料，首先要抓住材料和选项中的重点内容，分析题目的指向，然后根据指向从原文中寻找相关内容，判断选项正误。

4．①不确定性 ②风险规避 ③储存空间大 ④情感依恋（每空1分）

5．①学会合理分配注意力，专注于对学习与生活有用的信息；②以理性的态度辨别信息，学会“质疑式的认知方法”；③形成具有独特性的自我，凭借拥有个人特点的知识系统和认知结构来加工、同化和评判外在的事物。（每点2分）