搜索
互动材料
三国时期是一个承上启下的历史阶段。请你运用这一时期所学史实，完成下面学习任务。
任务一 绘制图示——建立时空观念
材料一
任务二 识别史料——树立实证意识
材料二 周瑜故意提出要诸葛亮十天造十万支箭的要求，机智的诸葛亮知道他是在刻意为难自己，却淡定表示只需要三天。后来，有鲁肃帮忙，诸葛亮又利用曹操多疑的性格，调了几条草船诱敌，终于“借”到了十万余支箭。
——小说《三国演义》中的著名典故
材料三 权(孙权)乘大船来观军，公(曹操)使弓弩乱发，箭着其船，船偏重将覆，权因回船，复以一面受箭，箭均船平，乃还。
——史书《魏略》
任务三 解读史料——提升历史认识
材料四 三国鼎立时期，魏、蜀、吴都在局部地区实现了统一，这种局部统一较之东汉末年众多军阀割据混战的状况前进了一步……各国都重视发展生产，整顿政治，增强国力，促进了局部地区经济的恢复和发展。魏、蜀、吴三国还重视处理与少数民族的关系，进一步促进了民族大交融。
——摘编自王仲荦《魏晋南北朝史》
问题展示
(1)观察材料一结构图，A、B 处的人物是谁？
(2)结合所学知识，用你喜欢的方式画出三国鼎立局面的方位示意图。(要求：标明政权名称、建立者及都城)
(3)材料二和材料三讲述的是哪一历史典故？两则材料的叙述截然不同，你觉得哪一则材料更可信？请说明理由。
(4)据材料四，论证“三国鼎立是历史的进步”这一观点。
三国时期是一个承上启下的历史阶段。请你运用这一时期所学史实，完成下面学习任务。
任务一 绘制图示——建立时空观念
材料一
任务二 识别史料——树立实证意识
材料二 周瑜故意提出要诸葛亮十天造十万支箭的要求，机智的诸葛亮知道他是在刻意为难自己，却淡定表示只需要三天。后来，有鲁肃帮忙，诸葛亮又利用曹操多疑的性格，调了几条草船诱敌，终于“借”到了十万余支箭。
——小说《三国演义》中的著名典故
材料三 权(孙权)乘大船来观军，公(曹操)使弓弩乱发，箭着其船，船偏重将覆，权因回船，复以一面受箭，箭均船平，乃还。
——史书《魏略》
任务三 解读史料——提升历史认识
材料四 三国鼎立时期，魏、蜀、吴都在局部地区实现了统一，这种局部统一较之东汉末年众多军阀割据混战的状况前进了一步……各国都重视发展生产，整顿政治，增强国力，促进了局部地区经济的恢复和发展。魏、蜀、吴三国还重视处理与少数民族的关系，进一步促进了民族大交融。
——摘编自王仲荦《魏晋南北朝史》
问题展示
(1)观察材料一结构图，A、B 处的人物是谁？
(2)结合所学知识，用你喜欢的方式画出三国鼎立局面的方位示意图。(要求：标明政权名称、建立者及都城)
(3)材料二和材料三讲述的是哪一历史典故？两则材料的叙述截然不同，你觉得哪一则材料更可信？请说明理由。
(4)据材料四，论证“三国鼎立是历史的进步”这一观点。
答案：
(1)孙权、刘备。
(2)
(3)草船借箭。材料三更可信。理由：《魏略》是史书，可信度更高；《三国演义》是历史题材的小说，作者在其中会适当地进行文学创作。
(4)三国鼎立局面的形成，实现了局部的统一，减少了割据混战；促进了经济的发展；促进了民族的大交融。(答出其中任意两点即可)
(1)孙权、刘备。
(2)
(3)草船借箭。材料三更可信。理由：《魏略》是史书，可信度更高；《三国演义》是历史题材的小说，作者在其中会适当地进行文学创作。
(4)三国鼎立局面的形成，实现了局部的统一，减少了割据混战；促进了经济的发展；促进了民族的大交融。(答出其中任意两点即可)
查看更多完整答案，请扫码查看
