《2025年优质课堂导学案七年级历史上册人教版》

互动材料
材料一 各国人民都要求统一。农民是统一最热诚的支持者，因为封建割据以及纷争混战，给农民带来了难以忍受的痛苦和负担。地主阶级更要求统一，他们希望建立一个统一、强大的中央集权的封建国家，以保证自身的利益。
材料二

材料三 “……寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世。其议帝号。”……臣等谨与博士议曰：“古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵。臣等昧死上尊号，王为‘泰皇’。命为‘制’，令为‘诏’，天子自称曰‘朕’。”王曰：“去‘泰’，著‘皇’，采上古‘帝’位号，号曰‘皇帝’。他如议。”
——《史记·秦始皇本纪》
材料四 秦朝政治建制示意图。

问题展示
（1）结合战国时期的形势和材料一、二，你知道秦国为什么能威征六国、统一天下吗？
（2）结合材料三分析，秦王是在怎样的背景下议帝号的？他确定名号的目的是什么？
（3）结合材料四分析，秦始皇在中央与地方分别采取了什么措施？

答案：
(1)人民希望结束战乱，秦统一顺应民心，顺应历史发展趋势；秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备了统一六国的条件；秦王嬴政雄才大略，重用人才。
(2)背景：统一全国。目的：显示功绩，确立至尊地位。
(3)在中央：皇帝之下设有丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察事务，最后由皇帝决断；在地方：实行郡县制。