《2025年新坐标同步练习高中道德与法治选择性必修第三册人教版》

例 □ 某画家以死于法西斯之手的少年和受伤的鸽子为素材,创作了由少女、和平鸽和橄榄枝构成的《少女与和平鸽》(下图),表达对和平的祈愿。该画家创作《少女与和平鸽》主要运用的思维形态 (D)

① 抽象和概括了事物的共同属性
② 以概念作为思维的基本单元
③ 运用联想等反映认识对象,触及事物的本质和规律
④ 反映了思维运行方式的想象性、思维表达的情感性
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

答案： D

情境创设
我们常说：耳听为虚,眼见为实。这看似是常识,实际却是人类对世界的非客观反映。科学证明,眼见也不一定为实。所谓的“实”,只是不同的人对事物的感知结果。正如小马过河的故事中,老牛认为“水很浅,刚没小腿,能蹚过去”。而松鼠觉得“会淹死的”,而且眼见“昨天一个伙伴不小心掉进河里淹死了”。最后小马认为河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。再如,牛顿看到苹果落地,产生思考,从而通过分析,最后发现了世界上的第三种力,即“万有引力”。牛顿从“看得见”的现象中发现了“看不见”的万有引力。
角度探究
结合材料,运用所学知识分析形象思维和抽象思维在我们认识世界中发挥了怎样的作用。

答案： ①形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。看到水的深浅、苹果落地，这都体现了形象思维的作用。②抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。小马最后得出自己的结论、牛顿最后发现万有引力，这都体现了抽象思维的重要作用。