《2025年核心素养学练评五年级语文上册人教版》

9. “亲近大自然”实践活动需要设计宣传海报,号召全班同学积极参与此次活动,快来看看吧！(6分)
(1)海报的内容是“春天,同学们一起去郊外放风筝”。你选择的图片是C,理由：海报的内容是“春天，同学们一起去郊外放风筝”，因此图片中的内容应该是同学们在放风筝，只有C图符合。。(3分)

(2)为了让海报更吸引人,请你在海报上配一条关于此活动的宣传语。(3分)亲近自然，带着风筝，放飞心灵，放飞梦想吧！

答案：
(1)C 海报的内容是“春天，同学们一起去郊外放风筝”，因此图片中的内容应该是同学们在放风筝，只有C图符合。
(2)示例：亲近自然，带着风筝，放飞心灵，放飞梦想吧！

(一)课内阅读。(9分)
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,① 到处都是鸟声,到处都是鸟影。② 大的,小的,花的,黑的,③ 有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
我注意地看着,眼睛

应

接

不

暇

,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。④ 一只画眉飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。
10. 画横线的句子①②③分别写了什么？(填序号)(3分)
句①：______ 句②：______ 句③：______
A. 鸟儿自由自在、姿态万千。 B. 鸟大小不一、颜色各异。 C. 鸟多而热闹。
11. 用“﹏”在第二自然段中画出体现“我”“应接不暇”的句子。(1分)
12. 画横线的句子④具体描写了一只画眉,采用______(静态 动态)描写的方法表现了鸟在“天堂”里的快乐和自由。(1分)
13. 对选段赏析不正确的一项是( )(2分)
A. 第一自然段描写清晨“鸟的天堂”由静寂到热闹的过程。
B. 第二自然段采用了点面结合的方法,其中具体描写了一只画眉鸟的活动。
C. 这两段话只描写了鸟,可以看出鸟儿的生活与大榕树没有直接关系。
D. 这两段话写出了鸟儿的动态之美,朗读时可以读得轻快一点。
14. 这是作者第______次经过“鸟的天堂”,表达了作者______的感情。(2分)
10. C B A
11. 看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
12. 动态
13. (C)
14. 二 对自然和生命的热爱与赞美

答案： 10.C B A 11.看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 12.动态 13.C 14.二 对自然和生命的热爱与赞美

(二)课外阅读。(13分)
梅雨潭
我第二次到仙岩的时候,我惊诧于梅雨潭的绿了。
梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布,梅雨瀑最低。走到山边,便听见哗哗哗哗的声音；抬起头,镶在两条湿湿的黑边儿里的,一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边,不必仰头,便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上,上下都空空儿的：仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山,像半个环儿拥着；人如在井底了。那瀑布从上面冲下,仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角；瀑流经过时,作急剧的撞击,便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花,晶莹而多芒；远望去,像一朵朵小小的白梅,微雨似的纷纷落着。据说,这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花,格外确切些。轻风起来时,点点随风飘散,那更是杨花了。
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追逐她那离合的神光了。我们来到潭边,我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！仿佛一张极大极大的荷叶铺着,满是奇异的绿呀。这平铺着,厚积着的绿,着实可爱。她松松地皱缬着,像少妇拖着的裙幅；她轻轻地摆弄着,像跳动的少女的心；她滑滑地明亮着,像涂了“明油”一般,有鸡蛋清那样软,那样嫩,令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓,宛然一块温润的碧玉,只清清的一色——但你看不透她！【我曾见过北京什刹海拂地的绿杨,脱不了鹅黄的底子,似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”,丛叠着无穷的碧草与绿叶的,那又似乎太浓了。其余呢,西湖的波太明了,秦淮河的也太暗了。】可爱的,我将用什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的,故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的,这才这般的鲜润呀。
我第二次到仙岩的时候,我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。
15. 文中画“____”的句子属于动态(动态 静态)描写,写出了瀑布飞溅的水花的状态、形状。(2分)
16. 文中画“﹏”的句子描写的是梅雨潭的绿,运用了比喻的修辞手法,把梅雨潭的绿比作裙幅、少女的心、皮肤、碧玉,写出了梅雨潭“绿”得柔软、明亮、嫩滑、温润。(4分)
17. 读读文中【 】里的句子,说说这样写的好处。(4分)这几句话运用了对比的手法，把梅雨潭的绿和什刹海的绿杨、虎跑寺近旁的“绿壁”、西湖的波、秦淮河的波进行对比，突出了梅雨潭的绿绿得恰到好处。
18. 下列关于短文的说法,有误的一项是( A )(3分)
A. 全文重点在写梅雨潭“绿”的特点,第二自然段对梅雨亭的描写是多余的。
B. 全文的观察点：先是在山边,接着在梅雨亭边,最后在梅雨潭边。
C. 作者在观察、描绘上极为精细,如写梅雨瀑的水花,从轻风起来时的飘散状态看,作者觉得像杨花。
D. 短文先写“梅雨瀑”,不仅仅是为了描写“梅雨潭”周围的环境,交代“梅雨潭”的绿的成因,更是为了刻画一幅完整的梅雨潭的绿色图。

答案： 15.动态 状态、形状 16.梅雨潭的绿 梅雨潭的绿 裙幅、少女的心、皮肤、碧玉 柔软、明亮、嫩滑、温润 17.这几句话运用了对比的手法，把梅雨潭的绿和什刹海的绿杨、虎跑寺近旁的“绿壁”、西湖的波、秦淮河的波进行对比，突出了梅雨潭的绿绿得恰到好处。 18.A 19.略

第四部分：表达与交流(30分)
19. 请以“一片土、一棵树、一块田……它们使我的眼睛舒畅,使我的呼吸畅快,使我的心灵舒展,我爱这春回大地的景象,我爱一切从土里来的东西”为开头,展开想象,续写下去。注意写出景物的动静态变化,题目自拟,不少于400字。(30分)

答案： 春之韵
“一片土、一棵树、一块田……它们使我的眼睛舒畅，使我的呼吸畅快，使我的心灵舒展，我爱这春回大地的景象，我爱一切从土里来的东西”。
那一片土，在春风的轻抚下，渐渐苏醒。原本僵硬的它，变得柔软而细腻。沉睡了一冬的种子，在土里蠢蠢欲动。它们像是一群好奇的孩子，努力地顶开上面的土层。
看那棵树，树枝上已经冒出了嫩绿的新芽。那芽儿，像是被精心雕琢的翡翠，小巧玲珑。微风拂过，树枝轻轻摇曳，新芽也跟着轻轻晃动，仿佛在向春天诉说着自己的喜悦。
远处的那块田，农民伯伯正在辛勤地劳作。他们翻耕着土地，一垄一垄的，像是在大地上书写着希望的篇章。田边的小溪，潺潺地流淌着，溪水清澈见底，能看到水底的沙石和游动的小鱼。溪边的野花，星星点点地开着，红的、黄的、紫的，像是给大地铺上了一块五彩的地毯。
天空中，鸟儿欢快地飞翔着，它们叽叽喳喳地叫着，像是在为这美好的春天歌唱。阳光洒在大地上，温暖而明亮。整个世界都充满了生机与活力，这就是春天的魅力，它让一切都变得那么美好。
我爱这春天，爱这充满希望与活力的季节。它让我感受到了大自然的神奇与美丽，也让我对未来充满了憧憬。