《2025年同步学与练八年级语文上册人教版四川专版》

4. 对下列加点的词语解释不正确的一项是(A)

A.

念

无与为乐者(思念)
B.

遂

至承天寺(于是，就)
C.怀民亦未

寝

(睡觉)
D.

相

与

步于中庭(共同，一起)

答案： 4. A

5. 将下面的句子译成现代汉语。
(1)夕日欲颓，沉鳞竞跃。
夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
(2)自康乐以来，未复有能与其奇者。
自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
(3)怀民亦未寝，相与步于中庭。
怀民也还没有睡觉,就和我一同走到庭院中。
(4)但少闲人如吾两人者耳。
只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。

答案： 5.
(1)夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
(2)自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
(3)怀民也还没有睡觉,就和我一同走到庭院中。
(4)只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。

6. 区别下列加点字的古义今义。
(1)四

时

俱备
古义：季节
今义：时间
(2)晓雾将

歇

古义：消散
今义：休息
(3)夕日欲

颓

古义：坠落
今义：颓废
(4)

念

无与为乐者
古义：想到,考虑
今义：念头
(5)

盖

竹柏影也
古义：句首语气词,表示推测,可译为"大概"
今义：覆盖
(6)

但

少闲人如吾两人者耳
古义：只是
今义：表示转折语气

答案： 6.
(1)古义:季节 今义:时间
(2)古义:消散 今义:休息
(3)古义:坠落 今义:颓废
(4)古义:想到,考虑 今义:念头
(5)古义:句首语气词,表示推测,可译为"大概" 今义:覆盖
(6)古义:只是 今义:表示转折语气

7. 解释下面加点的多义词。
(1)夕日

欲

颓(将要)
(2)实是

欲

界之仙都(欲望)

答案： 7.
(1)将要
(2)欲望

8. 下列句子中朗读节奏划分正确的一项是(D)

A.念/无与为乐者，遂至/承天寺。
B.怀民亦未寝，相与步/于中庭。
C.但少闲人如吾/两人者耳。
D.水中藻、荇交横，盖/竹柏影也。

答案： 8. D

9. 默写。
(1)《答谢中书书》中表现色彩配合之美的句子是两岸石壁,五色交晖。写晨昏变化之美的句子是晓雾将歇,猿鸟乱鸣；夕日欲颓,沉鳞竞跃。
(2)《记承天寺夜游》中的“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”一句，描绘了一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。表达作者微妙复杂感情的语句是何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

答案： 9.
(1)两岸石壁,五色交晖 晓雾将歇,猿鸟乱鸣；夕日欲颓,沉鳞竞跃
(2)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳

阅读下文，完成10～13题。
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
10. 解释下列加点的词语。
(1)月色入

户

(门)
(2)

念

无与为乐者(考虑,想到)
(3)遂

至

承天寺(到)
(4)

但

少闲人(只是)
11. 将下面的句子译成现代汉语。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
月光照在院中,如水一般清明澄澈,竹子和松柏的影子,就像水中交错的藻、荇(水中藻、荇交错纵横,原来是竹子和松柏的影子)。
12. 下列对文章内容的理解有误的一项是(A)
A. “元丰六年十月十二日夜”，时值冬初，寒意森森，“解衣欲睡”，看到月光，便“欣然”起行。“欣然”二字，写出了作者被贬之后的寂寞抑郁之情。
B. “念”字写出了作者心理变化的过程。作者也许在想：在这贬居的寂寞中，又有谁能与我共同赏月、不辜负如此良夜呢？
C. 作者写月色，不着一“月”字，只通过巧妙设喻，就点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
D. “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语，意味隽永，传达了作者复杂微妙的内心情感。
13. 本文写景处处扣住“月”字来写，正面写月的句子有月色入户，侧面写月的句子有庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
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答案： 10.
(1)门
(2)考虑,想到
(3)到
(4)只是
11. 月光照在院中,如水一般清明澄澈,竹子和松柏的影子,就像水中交错的藻、荇(水中藻、荇交错纵横,原来是竹子和松柏的影子)。
12. A
13. 月色入户 庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也