《2025年全程助学与学习评估七年级地理上册人教版》

1. 植物的种类很多,同学们可以分成不同小组,分别调查某一类植物,如乔木、灌木、草本植物等。写下分组情况和调查途径。

答案： 分组情况：
1. 乔木调查组：负责调查校园内具有明显主干、植株高大的木本植物。
2. 灌木调查组：负责调查校园内无明显主干、植株较矮小的木本植物。
3. 草本植物调查组：负责调查校园内茎干柔软、植株矮小的植物。
调查途径：
1. 实地观察：到校园各区域（如操场周边、教学楼前后、花坛等）观察植物。
2. 询问老师：向生物老师或园艺师傅请教植物种类。
3. 查阅资料：利用学校图书馆的植物图鉴或相关书籍。
4. 使用工具：借助手机植物识别APP辅助识别（在老师指导下）。

2. 结合课本中“表 2 校园植物种类调查”,从本组调查的植物中选择一种,为其设计专属图例。

答案： 答题卡：
选择植物：月季（根据本组调查实际植物填写，以下以月季为例）
设计图例：画一个简单月季花朵轮廓图案（用简单线条勾勒出月季花朵大致形状即可） 。

1. 小组讨论并提出改进方案：______

答案： 小组讨论并提出改进方案：
1. 调查校园植被分布现状，记录不同区域植物种类及生长状况；
2. 结合气候与土壤条件，选择适合当地生长且观赏性强的植物（如本地花卉、灌木）；
3. 规划季节性绿化方案，确保四季有景（春播花卉、夏植绿荫、秋设色叶、冬用常绿）；
4. 在裸露土地补植地被植物，减少水土流失；
5. 设置分类垃圾桶，倡导垃圾分类，减少校园污染；
6. 定期组织师生参与绿化维护活动，增强环保意识。

2. 为了进一步美化校园和普及植物相关知识,现邀请你为校园里的一种植物制作一张个性化标牌。

答案： 1.选择植物：桂花树。
2.标牌内容：
名称：桂花树
科属：木犀科木犀属
特征：常绿乔木，叶革质，椭圆形；花小，黄白色、深黄色等，浓香。
价值：花可做食材、香料，有美化校园、净化空气作用。