《2025年名校课堂八年级物理3上册人教版广东专版》

思考：为何水滴成的像特点不同？

学生实验1：探究凸透镜成像的规律
猜想与假设：凸透镜所成像的大小、虚实、正倒可能跟物距有关。
实验器材：光具座、凸透镜、发光物体、光屏等。

实验步骤：(1)在光具座上由左至右依次放置发光物体、凸透镜、光屏。
(2)调节发光物体、凸透镜、光屏三者的中心在同一水平高度，目的是使像成在光屏中央。
(3)将发光物体移至离凸透镜$2f$以外(即$u＞2f$)的位置，移动光屏直到光屏上出现清晰的发光物体的像；记下发光物体到凸透镜的距离(物距$u$)、像到凸透镜的距离(像距$v$)、像的性质(包括大小和正倒，以及与物相对于凸透镜的位置)，填入表格。
(4)再分别把发光物体移至离凸透镜$2f$处(即$u = 2f$处)、$2f$和$f$之间(即$f＜u＜2f$)、$f$处、$f$以内(即$u＜f$)，进行实验，观察光屏上能否成像并记录物距、像距及像的性质，将数据记录在表格中。
评估与交流：若无论怎样移动光屏，光屏都承接不到清晰的像，可能的原因有：
①发光物体、凸透镜的光心、光屏的中心不在同一水平高度。
②发光物体在凸透镜的1倍焦距以内。
③发光物体在凸透镜的焦点上。
④物距稍大于焦距，成像在极远处，光具座的长度有限，光屏无法移到该位置。

答案： 学生实验1 猜想与假设 物距 实验步骤 （2）同一水平高度 使像成在光屏中央 评估与交流 ①同一水平高度 ③焦点上

拓展：凸透镜成像实验的进一步探究
学生实验2：如图所示，调节物距使$f＜u＜2f$，移动光屏使其上面成清晰的像，用纸遮住凸透镜的上半部分，观察成像情况：光屏上看到的像完整(填“完整”或“不完整”)，亮度变暗(填“不变”或“变暗”)。

学生实验3：调节物距使$f＜u＜2f$，移动光屏使其上面成清晰的像，用记号笔在凸透镜上画一条“虫子”，观察成像情况：光屏上不能(填“能”或“不能”)看到“虫子”的像。
学生实验4：调节物距使$f＜u＜2f$，调节光屏使其上面成清晰的像，保持凸透镜的位置不变，互换发光物体和光屏的位置，如图所示，观察成像情况：在光屏上看到倒立(填“倒立”或“正立”)、缩小(填“放大”“等大”或“缩小”)的像。

学生实验5：如图所示，实验过程中，发光物体下滑，发现像不在光屏的中央。应如何调节发光物体、凸透镜和光屏，使像成在光屏的中央？答：将发光物体向上移动，或者凸透镜向下移动，或者光屏向上移动。(填“左”“右”“上”或“下”)

答案： 学生实验2 完整 变暗 学生实验3 不能 学生实验4 倒立 缩小 学生实验5 上 下 上