《2025年学习之友九年级历史上册人教版》

1. 7 世纪初,法兰克王国制定法律时,就有全体主教参加；到查理大帝时代,皇帝往往派神职人员充当法官。这可以说明(A)
A.基督教会成为法兰克王国国家机器的重要组成部分
B.法兰克王国建立的理论基础源于基督教的支持
C.法兰克王国的君主已抛弃了罗马法的基本原则
D.神职人员取代法兰克国王成为实质上的统治者

答案： A

2. 查理曼执政时,命修道士阿尔昆校对拉丁文本的《圣经》,而后在全国强制推行这一版本。这反映了查理曼(A)
A.鼓励基督教的发展
B.非常依赖基督教徒
C.关注教育事业发展
D.具有了国际影响力

答案： A

3. “受封者把手放在《圣经》或圣物上,保证对他的领主忠诚。”这一历史叙述描述的是(C)
A.古中国西周的分封制
B.古印度的种姓制度
C.中世纪西欧的封建制
D.古希腊雅典城邦制

答案： C

4. 下表是法兰克王国时期阿眠修道院的财产,由此可推知当时(C)

A.商品经济得到迅速发展
B.社会动乱不堪
C.教会拥有雄厚经济实力
D.农民处境艰难

答案： C

5. 法兰克王国的学校里开设了罗马帝国时期的“七艺”：语法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐。这反映了(A)
A.罗马帝国的文化得以留存
B.西欧中世纪文化非常落后
C.近代大学的雏形已经形成
D.学校成为思想解放的阵地

答案： A

6. 阅读材料,回答问题。
材料 封君封臣制下,首先是国王将全国土地留下一部分作为王的领地后,将其余的分授给大封建主,国王成为封君,被分封的人成为封臣。大封建主在获得土地以后,也将其中一部分划为自己直接经营的领地,其余的则再对中等贵族进行分封,大封建主为封君,而受封者成为封臣。这一级受封者也作为封君将部分土地分封给骑士,让其作为自己的封臣。这样,在各个等级之间,都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系。
——摘编自孟广林《世界中世纪史》
(1)依据材料,指出维系封君封臣关系的经济基础。
(2)依据材料并结合所学知识,分析西欧封建制产生的不利影响。

答案： （1）土地的封赐。
（2）层层分封，使西欧出现了“我的附庸的附庸，不是我的附庸”的现象，最终会加剧封建主之间的争夺和冲突，导致割据混战局面的出现。