《2025年新课程问题解决导学方案七年级地理上册晋教版》

13. 【地理实践】阅读图文资料,完成下列要求。
资料一 地理课堂上,老师带领同学们开展了等高线地形图绘制和判读的实践活动。首先,用马铃薯模拟绘制等高线地形图；然后,在等高线地形图上判读地形部位。
资料二 用马铃薯模拟绘制等高线地形图的步骤。

(1) 第一小组的同学绘制了如下等高线地形图(单位：米)。请将缺失的部分补充完整。

(2) 第二小组的同学绘制了如下等高线地形图(单位：米)。请判读图中①②③表示的地形部位,并估算山顶的海拔范围。

答案： $(1)$ 补充等高线地形图
根据等高线的绘制原理（同一条等高线上海拔相等，相邻等高线之间高差相等，这里高差为$100$米），补充缺失部分。（由于无法直接绘制图形，补充思路为：按照等高线数值递增或递减规律，将图中空白区域的等高线补充完整，使等高线分布符合地形起伏特征，例如在空白处补全$100$米、$200$米、$300$米等闭合或半闭合的等高线）。
$(2)$ 判读地形部位和估算海拔
地形部位判读**：
①：等高线向海拔低处凸，为山脊（依据：山脊是等高线向海拔低处凸出的地形部位）。
②：等高线向海拔高处凸，为山谷（依据：山谷是等高线向海拔高处凸出的地形部位）。
③：等高线重合，为陡崖（依据：多条等高线重合的地方是陡崖）。
估算山顶海拔范围**：
图中等高距为$50$米，山顶外侧等高线数值为$500$米。
根据等高线图中海拔取值范围公式：$H_{低}＜H＜H_{低} + \Delta h$（$H_{低}$为山顶外侧等高线数值，$\Delta h$为等高距）。
所以山顶海拔范围是$500$米$＜$山顶海拔$＜ 550$米 。
综上，$(1)$ 按等高线规律补充完整；$(2)$ ①山脊，②山谷，③陡崖；山顶海拔范围$500$米$＜$山顶海拔$＜ 550$米 。