《2025年新课程问题解决导学方案七年级地理上册晋教版》

14. 【绘制太阳系行星画像】阅读图文资料,完成下列要求。
活动步骤
(1) 准备一张大小合适的白纸,用于为太阳系行星画像。
(2) 查阅太阳系八颗行星的数据,确定太阳系及八颗行星的位置。
(3) 画出太阳,要表现其在太阳系的中心地位。
(4) 在示意图的恰当位置,用图画表示地球的形状、大小等,并形象地画出地球有生命存在的特点。
(5) 画出其他行星,用图画表示其他行星的特点,如行星表面是岩石、气态,还是冰状。
(6) 添加八颗行星围绕太阳的运行轨道,再根据你的兴趣,查阅资料,添加太阳系的其他星体。
成果展示
请将你的“太阳系行星画像”向你的同学展示,大家共同探讨、改进并完善你的作品。

答案： 本题可根据题目要求，按照活动步骤绘制太阳系行星画像。
步骤一：准备材料
准备一张大小合适的白纸，用于绘制太阳系行星画像。
步骤二：查阅数据确定位置
查阅太阳系八颗行星（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）的数据，了解它们距离太阳的远近等信息，从而确定太阳系及八颗行星在白纸上的大致位置。
步骤三：画出太阳
用较大的图形（如圆形）画出太阳，通过其相对较大的尺寸以及位于画面中心等方式，表现其在太阳系的中心地位。
步骤四：画出地球
形状和大小**：用圆形表示地球的形状，根据与太阳及其他行星的比例关系，确定地球的相对大小。
生命存在特点**：可以画出蓝色的海洋（代表液态水，生命之源）、绿色的陆地（代表植被等生命活动的场所）、白色的云层（体现地球的大气环境，对生命有保护等作用）等，形象地表示地球有生命存在的特点。
步骤五：画出其他行星
水星**：距离太阳最近，表面布满陨石坑，可画成表面凹凸不平的岩石状小球。
金星**：表面有浓厚的大气层，温室效应强烈，可画成被黄色云层包裹的岩石行星（颜色可偏暖色调，体现高温等特点）。
火星**：表面有红色的土壤和岩石，可能存在过液态水，画成红色岩石状行星，可添加一些类似干涸河床的线条。
木星**：气态巨行星，体积最大，画成带有明显条纹（代表大气环流）的气态行星（颜色可丰富一些，如橙色、棕色等条纹）。
土星**：气态巨行星，有美丽的光环，画成带有明显光环（用环状线条表示）的气态行星，颜色可偏浅。
天王星**：冰巨星，画成淡蓝色（体现其大气成分等特点）的冰状行星。
海王星**：冰巨星，距离太阳最远，画成深蓝色（比天王星颜色更深一些）的冰状行星。
步骤六：添加轨道和其他星体
行星轨道**：用椭圆形线条（可适当弯曲）添加八颗行星围绕太阳的运行轨道，轨道之间有一定间隔。
其他星体**：根据兴趣，查阅资料添加太阳系的其他星体，如小行星带（用许多小的圆形或不规则图形表示小行星）、彗星（画成带有长尾的星体）等。
最后，将绘制好的“太阳系行星画像”向同学展示，共同探讨、改进并完善作品。
综上，按照上述步骤可以完成“太阳系行星画像”的绘制 。