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15. 【地球一小时】阅读图文资料,完成下列要求。
“地球一小时”也称“关灯一小时”,是世界自然基金会向全球发出的一项倡议,呼吁在每年三月最后一个星期六20:30熄灯一小时,以此来激发人们对保护地球的责任感,以及对气候变化等环境问题的思考,表明对全球共同抵御气候变暖行动的支持。2024年“地球一小时”于3月30日全球启动。下图为全球海陆分布示意图。

(1)全球各地响应号召,积极参与“地球一小时”,熄灯时间根据当地时间确定。关灯接力活动从大洋洲开始,最后在北美洲西岸结束。分析全球各地熄灯时间不一样的原因。
(2)在“地球一小时”活动中,比较中国和法国熄灯时间的早晚。
“地球一小时”也称“关灯一小时”,是世界自然基金会向全球发出的一项倡议,呼吁在每年三月最后一个星期六20:30熄灯一小时,以此来激发人们对保护地球的责任感,以及对气候变化等环境问题的思考,表明对全球共同抵御气候变暖行动的支持。2024年“地球一小时”于3月30日全球启动。下图为全球海陆分布示意图。
(1)全球各地响应号召,积极参与“地球一小时”,熄灯时间根据当地时间确定。关灯接力活动从大洋洲开始,最后在北美洲西岸结束。分析全球各地熄灯时间不一样的原因。
(2)在“地球一小时”活动中,比较中国和法国熄灯时间的早晚。
答案:
(1)由于地球自转产生了时差。经度不同的地点,时间不同,因此全球各地熄灯时间不一样。
(2)中国熄灯时间早于法国。
(2)中国熄灯时间早于法国。
16. 【研究性学习】阅读图文资料,完成下列要求。
课题名称:地球自转
课题资料:
资料一 某学生在模拟地球自转运动产生的昼夜更替现象时,老师给出了观察提示:①观察白昼和黑夜的形成;②地球自转方向;③在一天之内同一个地点的自然现象;④在同一时刻不同地点的昼夜状况。
资料二 下面为昼夜更替的演示图和某一时刻的昼夜状况图。

(1)说出手拨动地球仪转动的方向,并在右图中标注地球自转的方向。
(2)此时A点能被太阳照亮,处于白天。用手拨动地球仪模拟地球自转一周,说出A点的昼夜变化情况。
(3)根据A、B、C三地在图中的位置和地球自转方向,判断此时三地所处的时间段(日出、正午、黄昏、午夜)。
课题名称:地球自转
课题资料:
资料一 某学生在模拟地球自转运动产生的昼夜更替现象时,老师给出了观察提示:①观察白昼和黑夜的形成;②地球自转方向;③在一天之内同一个地点的自然现象;④在同一时刻不同地点的昼夜状况。
资料二 下面为昼夜更替的演示图和某一时刻的昼夜状况图。
(1)说出手拨动地球仪转动的方向,并在右图中标注地球自转的方向。
(2)此时A点能被太阳照亮,处于白天。用手拨动地球仪模拟地球自转一周,说出A点的昼夜变化情况。
(3)根据A、B、C三地在图中的位置和地球自转方向,判断此时三地所处的时间段(日出、正午、黄昏、午夜)。
答案:
$(1)$ 地球仪转动方向及标注
- 手拨动地球仪转动的方向是自西向东。
- 在右图中,地球自转方向标注:在北极点附近,按照逆时针方向标注箭头(因为从北极上空看地球自转是逆时针方向)。
$(2)$ $A$点昼夜变化情况
解:地球自转一周的时间是一天。$A$点初始处于白天,随着地球自西向东自转,$A$点会先进入黄昏(即将进入黑夜),然后进入黑夜,接着会迎来日出(从黑夜转为白天),最后又回到白天,即$A$点的昼夜变化情况是白天→黄昏→黑夜→日出→白天 。
$(3)$ $A、B、C$三地所处时间段
- $A$地:处于正午(因为$A$地所在经线正对太阳光线)。
- $B$地:处于日出($B$地位于晨线上,随着地球自转即将进入白天)。
- $C$地:处于午夜($C$地所在区域完全处于黑夜,且位于夜半球中间附近位置)。
- 手拨动地球仪转动的方向是自西向东。
- 在右图中,地球自转方向标注:在北极点附近,按照逆时针方向标注箭头(因为从北极上空看地球自转是逆时针方向)。
$(2)$ $A$点昼夜变化情况
解:地球自转一周的时间是一天。$A$点初始处于白天,随着地球自西向东自转,$A$点会先进入黄昏(即将进入黑夜),然后进入黑夜,接着会迎来日出(从黑夜转为白天),最后又回到白天,即$A$点的昼夜变化情况是白天→黄昏→黑夜→日出→白天 。
$(3)$ $A、B、C$三地所处时间段
- $A$地:处于正午(因为$A$地所在经线正对太阳光线)。
- $B$地:处于日出($B$地位于晨线上,随着地球自转即将进入白天)。
- $C$地:处于午夜($C$地所在区域完全处于黑夜,且位于夜半球中间附近位置)。
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