《2025年随堂同步练习七年级语文上册人教版》

3. 鲁迅先生描述百草园“连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”,这句话中“似乎”和“确凿”,“野草”与“乐园”,是否矛盾？请结合课文内容分析。___

答案： 不矛盾。“确凿”是肯定，不容置疑；“似乎”却是含糊的判断，好像不仅是“只有一些野草”，正是这看似矛盾的表述，暗示即使只有“野草”，即使是“荒园”，也可以引发“我”童年的别样趣味，所以能够成为“我”童年的“乐园”。由此自然引出百草园的美好回忆，可谓文章非常别致的开篇。

4. 默读课文,边勾画边思考“百草园”和“三味书屋”的生活有什么异同,请用自己的语言概括出来。___

答案： 相同之处：两段生活对于鲁迅同样都充满了“无限趣味”，从儿时鲁迅的视角来看，都是快乐、充满童趣的，“百草园”随意而充实，即使在书塾，也可以跑到书屋后面的园子里去玩耍，学习中也能获得趣味。不同之处：“百草园”“三味书屋”是两个不同的生活空间。百草园是充满生机与活力的乐土，是自然之趣且无拘无束；而三味书屋环境凝重严肃、教师严格、言行受到一定的约束，所以快乐是有限制的，这限制正是成长的代价。

5. “百草园”和“三味书屋”两部分之间是什么关系？表现了作者怎样的思想感情？___

答案： 示例1：两部分之间是对比的关系。以百草园生活的无拘无束、自由自在与三味书屋的枯燥无味、处处受约束对比，表现儿童热爱自然的心理，同时表达对束缚儿童身心发展的封建教育的不满。示例2：两部分之间是对立统一的关系。通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。

阅读下文,回答问题。
思,在百草园
刘绍棠
①绍兴的初春,乍暖还寒。踏着绚烂的晨光,走进了渴望已久的鲁迅故居——百草园。
②尽管刚刚经受过肃杀的冰雪,百草园内却依然一片苍翠葱茏。十来枝竹子扶疏摇曳,在初升的阳光下,洒出一片淡淡的影子,两棵不太大的棕榈伸开巴掌,仿佛要对寻踪环顾的瞻仰者数数这里的家珍；据说还是鲁迅先生儿时摘桑葚吃的老桑树,虽然枝干上被风刀霜剑镂刻得瘢痂交错,但仍显得苍劲傲然,生机勃勃。你看,枝条上冒出的嫩黄淡绿的芽苞,不正是谱写春之歌的音符！园里几畦青葱的菜田,一眼古朴的石井,顿使人感到幽静沉寂,却又满目生气。看来,自然界的生物即使在冬天里也不都是垂危的、死亡的,更多的却是孕育,是萌生！
③尽管我来的还不是时候,没能听到鸣蝉在树叶里长吟,没有看到肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了的情景。可单是那一堵还是当年的短短的泥墙,就给了我无限的情趣。
④泥墙齐腰高,十来步长。墙脚边长满了各种各样的野草,大概就是因为这里的草才命名了这个园吧。现在大都枯黄萎谢,可在这些草叶边、草根旁却已透出星星点点青翠欲滴的草尖——这是生命的火苗在升腾,这是又一次对新的希望的追求。它们把绿色献给大地,献给人类,用一次又一次的死亡和新生给人们以奋斗不懈的鼓舞。呵,先生写得多好：他一生“吃下去的是草,挤出来的是奶”！草呵,百草园的草呵,不正植被华夏,给进击者以不尽的养料！我不由得弯下身去,摘一片草叶,含在舌尖上,而我的炽热的爱和深沉的思绪却落在草丛里,落在这片土地上！
⑤当年的鲁迅,就是从百草园走向一个决斗场！向一切愚昧宣战,和一切懦弱决裂,同一切黑暗决斗,与一切腐恶较量。倾一腔热血,抛七尺躯体,为振兴中华而驱驰一生。尽管,他在残酷的斗争中过早地耗尽了心血,还没有来得及看到一个民族的乐园的落成。但是,他的信念、他的希望,和百草园的草一样,不因为生命结束而消逝,而是孕育出更茂盛、更蓬勃的新春。
⑥小草信仰春天,先生信仰中华必将振兴。现在真的有了风调雨顺的气候,有了流金溢彩的太阳,有了清甜如许的泉源。
⑦站在百草园这堵矮墙旁,我看到绍兴的一条街,人流熙熙攘攘,脚步踏着早春的阳光。站在中国的土地上,朝外望去吧——信息爆炸,宇宙飞船,世界在变革,星球在行进,我们不该像先生那样奋力进击,让中华早一点振兴起来,高高地屹立于世界民族之林吗？
⑧百草园的草呵,每一棵都在阳光和雨露的哺育下成长着。我不也是这个园中的一棵草吗？不仅是,更是从百草园里走出来的人！
⑨思,在百草园；在前进的大路上……
(选自《刘绍棠文集》有删改)
6. 朗读第②段描写百草园全景的文字,用三个词语概括景物的特点,并结合语句分析这一段的描写方法。___
7. 文章第③段在结构上起什么作用？___
8. 第④段文字作者主要写百草园的“草”吗？这段表达的是怎样的思想感情？___
9. 第⑤段中的“向一切愚昧宣战,和一切懦弱决裂,同一切黑暗决斗,与一切腐恶较量”句式有什么特点？这样表达有什么好处？这个句子赞颂了什么？___
10. 读完这篇文章,你有哪些感想？___

答案： 6.第一问：苍翠葱茏、生机勃勃、幽静沉寂。第二问：运用拟人的修辞手法，描写棕榈树欲向游客介绍百草园的姿态，表达了作者身处鲁迅故居的愉悦、激动的情绪。此段文字将景物描写和个人感受紧密结合，体现了作者边走边“思”，突出文题。7.承上启下的作用，承接上文对百草园景色的描绘，引出下文对短短泥墙带来的“无限的情趣”的描述。8.第④段描写草的形态，主要是写草无私的奉献精神和顽强的奋斗精神的象征意义，这是鲁迅精神的写照。表达了作者对鲁迅先生和以他为代表的革命者无私奉献和顽强奋斗精神的景仰和赞颂之情。9.第一问：特点是句式整齐，结构相同。第二问：加强了语气和语势，增强了语言的节奏感和感染力。第三问：赞颂了鲁迅先生憎恨旧社会、憎恨黑暗的社会制度、憎恨反动派的坚定立场，赞颂了他顽强的斗争精神。10.示例：（1）向鲁迅先生学习。（2）发扬无私奉献的精神，为祖国的现代化建设做贡献。（3）发扬顽强奋斗的精神，为祖国的现代化建设而刻苦学习。（4）放眼世界，放眼未来，热爱祖国，为中华振兴而奋斗。