《2025年人教金学典同步解析与测评四年级语文上册人教版云南专版》

理解古诗的意思,体会古诗的意境和表达的思想感情。
一、诵读《出塞》,体会诗人的思想感情。
1. 朗读诗句,体会古诗的意境美。
“秦时明月汉时关,万里长征人未还”两句描绘了怎样的意境？
描绘了边塞萧条、辽阔的意境。
2. 圈画关键词,体会思想感情。
“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”表达的思想感情是 渴望朝廷任用良将,早日平息战争。
古诗拓展：与“李广”相关的诗句还有“平明寻白羽,没在石棱中”。

答案： 1.描绘了边塞萧条、辽阔的意境。
2.渴望朝廷任用良将,早日平息战争
示例:平明寻白羽 没在石棱中

二、诵读《凉州词》,体会诗人的思想感情。
1. 朗读诗句,体会古诗的意境美。
“葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催”两句描写了怎样的场面？
描写了将士们出征前在宴会上畅饮的场面。
2. 圈画关键词,体会思想感情。
“古来征战几人回”一句表达了怎样的思想感情？
表达了战士们将生死置之度外的旷达、豪放的思想感情。
语言实践：读完这首诗,你的脑海里浮现出怎样的画面呢？请说一说,写一写。(提示：可以在理解古诗意思的基础上发挥想象,把画面描绘得更具体)
略

答案： 1.描写了将士们出征前在宴会上畅饮的场面。
2.表达了战士们将生死置之度外的旷达、豪放的思想感情。
语言实践 略

三、诵读《夏日绝句》,体会诗人的思想感情。
1. 诗人为什么会思念项羽呢？
南宋统治者苟且偷生,贪生怕死;而昔日项羽不过江东,顶天立地。诗人思念项羽,实则是对南宋统治者极度失望。
2. 这首诗表达的情感是 渴望建功立业,希望早日收复失地。
语言实践：
1. 读完这首诗,你的脑海里浮现出怎样的画面呢？请说一说,写一写。(提示：可以在理解古诗意思的基础上展开合理的想象,然后写出来)
略
2. 这首诗表达了诗人的爱国情感,像这样表达爱国情感的诗句还有： 略, 略。

答案： 1.南宋统治者苟且偷生,贪生怕死;而昔日项羽不过江东,顶天立地。诗人思念项羽,实则是对南宋统治者极度失望。
2.渴望建功立业,希望早日收复失地
语言实践 略