《2025年课堂作业武汉出版社九年级化学上册人教版》

1. 科学探究是获取科学知识、理解科学本质、认识客观世界的重要途径。
2. 对蜡烛的探究。
(1)探究蜡烛的性质:通过观察,我们可以得到石蜡是白色固体,质地较软,密度比水小,熔点较低。
(2)探究蜡烛的燃烧:燃烧火焰分三层,用干冷的烧杯罩在火焰上有水雾,说明蜡烛燃烧生成了水;用内壁附着有石灰水的烧杯罩在火焰上,石灰水变浑浊,说明蜡烛燃烧还生成了二氧化碳。
(3)探究变化过程中出现的现象:蜡烛熄灭时会产生白烟,点燃它可以让蜡烛重新燃烧。

答案： 1. 获取 理解 认识
2.
(1)白 固 软 小 低
(2)三 水 二氧化碳
(3)白烟 重新燃烧

1. 探究燃烧产物的一般方法:验证有水生成可用干冷烧杯,验证有二氧化碳生成可用澄清石灰水检验。
2. 观察不仅仅是用眼睛看到的,还包括鼻子 耳朵等感官可接收到的客观事实,比如用手掂一下物体可初步感受它的密度大小等。
3. “烟”和“雾”的区别:烟是固体小颗粒,雾是液体小液滴。

答案： 1. 干冷烧杯 澄清石灰水检验
2. 鼻子 耳朵
3. 固体 液体

1. 小明同学在化学课上提出,可用澄清石灰水来检验人呼出的气体中是否含有二氧化碳气体。这一过程属于科学探究环节中的(C)。
A.建立假设
B.搜集证据
C.设计实验
D.作出结论

答案： C

2. 不属于“对蜡烛及其燃烧的探究”实验现象的是(C)。
A.火焰分为三层,外层最亮
B.熄灭后有“白烟”产生
C.生成二氧化碳和水
D.罩在火焰上方的干冷烧杯内壁出现白雾

答案： C