《2025年世纪金榜新视野暑假作业高一语文》

8. 下列句子中的“能”与文中加点的“能”,意义和用法相同的一项是(3分)(B)
9. 下列句子中画横线部分与文中画横线部分的语句,用法和作用相同的一项是(3分)(D)
10. 文中画波浪线的句子如改成：“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子,都一起去。”语义基本相同,但原文表达效果更好,为什么？(4分)
答：①原句使用排比和反复修辞，结构相似，句式整齐，节奏感强，并且“一起”共出现四次，更能突出两人关系密切，形影不离。②原句为短句，更符合整个文段口语化的特点。③原句使用“到场”“进门”这样的动词，让描写更细腻，更有画面感。

答案： 8. B B选项和文中的“能”都是“会、善于”的意思。A、C、D选项中的“能”都是“能够”的意思。9. D D项中的“眼睛是眼睛，鼻子是鼻子”意为五官搭配得当，突出小姑娘的好看，起强调作用；原文中的“袖子是袖子，领子是领子”强调衣服好看，两者用法和作用相同。A、B、C项都是指区分清楚，一是一、二是二。10. 【解析】答题时，可对比原句和改句之间的区别，从二者修辞手法、句式特点以及语体风格等角度进行分析比较。如原句使用排比和反复修辞，句式整齐，使用短句，与整个语段的语体风格吻合，再就是使用“到场”“进门”等动词，比只用“去”更加细腻，有画面感。答案：①原句使用排比和反复修辞，结构相似，句式整齐，节奏感强，并且“一起”共出现四次，更能突出两人关系密切，形影不离。②原句为短句，更符合整个文段口语化的特点。③原句使用“到场”“进门”这样的动词，让描写更细腻，更有画面感。

11. 对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)(C)
12. 下列对文中加点词语的解说,不正确的一项是(3分)(B)
13. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)(D)
14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)何以丞相留收巴蜀,填抚谕告,使给军食。(4分)
译文：萧何以丞相的身份接管并留守于巴蜀，镇抚、谕告境内的百姓，并让他们供给军粮。
(2)汉王数失军遁去,何常兴关中卒,辄补缺。(4分)
译文：汉王在战场上多次丧师逃跑，萧何经常征发关中的士卒，随时补充汉王军队的损失。
15. 文中哪些地方说明萧何功劳“第一”？(3分)
答：①沛公具知天下厄塞、户口多少、强弱处、民所疾苦者，以何得秦图书也 ②汉王数失军遁去，何常兴关中卒，辄补缺

答案： 11. C 解答本题，需粗通句子大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。12. B 列侯有封国，按封侯区户数所拥有的土地数量和产量征收地税，供其享用，称食邑。13. D 萧何为民请耕上林苑中空地，并没有想到要坐牢；萧何也没有主动向惠帝推荐宰相人选。14. 【解析】
(1)注意关键词“留收”“填抚”“谕告”。
(2)注意关键词“数”“遁”“辄”。答案：
(1)萧何以丞相的身份接管并留守于巴蜀，镇抚、谕告境内的百姓，并让他们供给军粮。
(2)汉王在战场上多次丧师逃跑，萧何经常征发关中的士卒，随时补充汉王军队的损失。15. ①沛公具知天下厄塞、户口多少、强弱处、民所疾苦者，以何得秦图书也 ②汉王数失军遁去，何常兴关中卒，辄补缺